问：如何提高初中议论文阅读教学策略
- 答：在议论文的教学中，我发现汪枝蚂学生对议论文的搭没接受有一定的难度。虽然教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时，同样感到无所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生干脆就读不知所云。作文方面就更是差强人意。虽然在考场作文中很多省市在体裁上没有设置障碍，但真正写议论文的学生不是很多。写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角。有些上了高中的学生，回到母校，诉说上高中的感想时，很多人对于写议论文是非常发怵的。高中对议论文的要求很高。很多作文不像初中，感性的作文题目多一些，大多是偏向理性的。没有有深度的思想，议论起来，头上一句，脚上一句，缺乏清晰的结构，语言空泛，索然无味，那怎么能行呢？
所以说，初中的议论文教学，是起步点，它起到了一个台阶的作用。在初中，学生要掌握议论分析的方法，掌握议论文的框架结构，对一些事情能够有自己的看法，并能很好地运用手中的笔表达出来。只有这样，才能够与高中的语文教学很好的衔接。同时，对学生思想意识的提高，世界观的完善困埋都会起到巨大的作用。
问：我是怎样提高学生的议论能力的
- 答：通过学习，结合平时教学，我认为要提高学生议论文的写作能力，须做到以下三点。
1．从学生生活中来，激起写议论文的兴趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这告诉我们兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种活动或力求认识某种事物的倾向，这种倾向又是和一定的情感联系着。学习兴趣，则学生对于学习活动或学习对象的一种力争趋近或认识的倾向，它野州滚是学生的情感、态度在学习活动上的选择，是内在动机在学习上的外部体现之一。可见，学习兴趣是推动学习的首要内部动力。因此，要让学生学习写好议论文，首先要培养学生对议论文的兴趣迹拆。
2．从现行教材中来，模仿入门
说到模仿，也许有人会认为不可取，但对于写作水平较低的初中生来说，我认为是可取的，有时还是必要的，这跟学书法要临贴、学戏要跟唱是一个道理。颂余茅盾先生就说过：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”没有模仿，何来创造，不“入格”怎么“出格”？（笔者曾有教研论文《作文教学中的仿写》，对模仿作文作了较全面的诠释）世界大文学豪鲁迅先生的《狂人**记》不就是模仿了果戈里的《狂人**记》么？用鲁迅先生的话来说，没有模仿就没有创造，在模仿中不断增加创造的因素。叶圣陶先生曾指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的技巧。”我国现行“九义”教材都是经过专家精心挑选的，每篇课文后都有“揣摩运用”，每单元后又安排了“作文训练”，而且还有参考题目，《同步训练》中还有作文的例文。其目的之一就是供学生欣赏、仿效和借鉴，为什么不让教材给学生引路呢？
问：高一学生，议论文写的不好，问采取何种方法可以有效提高呢？
- 答：1.多背一些名人事迹。要简练，不能太啰嗦（少用李白啦，屈原啦那些大家都用的，多用些别人不知道的，才能搞到分）
2.多背名言警句。最好到看到作文题目，脑子里立刻就能出现一些，写下来，备用。文章中侍肢名言多，尤其是总结性的，很赚眼球的，但是不能泛滥，适可而止。
3.文章一定要条理。写文章前一定要列题纲，写的时候，让批改者不会觉得混乱，这样，即使文采不是太好明谈激，分数应该还不错。
4.一般情况下，文章中详细用到的事例最多不要超过两个，所谓详细，即把事情激袜表达清楚即可，切忌啰嗦。然后用一大段排比的方式，列举其它事例，每个事例一句话即可。
5.还有一点，排比句是很有用的一种表达方式，尤其在论证的时候，会显得文章很有文采。
6.总之，议论文基本差不多的格式，不要嫌烦，按照一定的格式写就很可以了 - 答：去买任何一本论点论据大全，要中学生的那种，只有多看论点论据，再加上自己生活当中的积累才可以写好。议论文的论点论老穗据不是自己能编出来的，好多都是公理是一般规律，只有知道并且记下来才有用。或者从网上找找应该也有论点论据的庆含灶大全。誉扮看看这些一定会对你有所帮助的。
- 答：多关注社会时事热点问题，比如上一些论坛答租看一些人们银迟帖子，从中可以找到一些灵感。清搏兆议论文要写好，关键是要有自己的观点，首先你要确立自己的人生观、价值观和世界观，观点对了文章才能写好。至于语言，要靠平时的观察、学习和积累，阅读是最好的老师
- 答：多和别人吹水，辩论赛什么的
