问：影响学习动机的因素有哪些
- 答：1
影响学生学习动机的因素分析
保定市管驿街小学张慧娟
学习动机就是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机一旦形成，它就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程，学习动机可以加强并促进学习活动，同样学习活动又可以激发、增强甚至巩固学习动机。通过多年教育教学实践，我体会到在我们的教学活动中，对有些因素的控制直接影响到学生学习动机的激发、转化与维持，现结合我的教学实践加以具体分析。
一、
学习目标与反馈方式
为了搞好学习，学生必须有明确的学习目标，不仅要有总的学习目标，而且还要有阶段性的具体目标。学习目标的制定，既可以由教师指定，也可由学生自己设定。而学习目标的大小、高低，往往与一个人的抱负水平有密切的关系。在教学中发现，抱负水平较高的学生，他追求的学习目标也比较高，因而能激发起强烈的学习动机，而具有低抱负水平的学生，追求的学习目标也低，他的学习动机也一定是微弱的。 - 答：（
1
）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征
和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
（
2
）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气
氛、环境因素等。
问：影响学习动机的因素有哪些
- 答：（
1
）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征
和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
（
2
）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气
氛、环境因素等。 - 答：1
影响学生学习动机的因素分析
保定市管驿街小学张慧娟
学习动机就是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机一旦形成，它就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程，学习动机可以加强并促进学习活动，同样学习活动又可以激发、增强甚至巩固学习动机。通过多年教育教学实践，我体会到在我们的教学活动中，对有些因素的控制直接影响到学生学习动机的激发、转化与维持，现结合我的教学实践加以具体分析。
一、
学习目标与反馈方式
为了搞好学习，学生必须有明确的学习目标，不仅要有总的学习目标，而且还要有阶段性的具体目标。学习目标的制定，既可以由教师指定，也可由学生自己设定。而学习目标的大小、高低，往往与一个人的抱负水平有密切的关系。在教学中发现，抱负水平较高的学生，他追求的学习目标也比较高，因而能激发起强烈的学习动机，而具有低抱负水平的学生，追求的学习目标也低，他的学习动机也一定是微弱的。
问：学习动机的因素有哪些
- 答：包括内部和外部因素
内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。
