论中专力学教学中学生学习兴趣的培养

一、谈中专力学教学中学生学习兴趣的培养（论文文献综述）

梁爽^[1]（2020）在《农村中学住校生周末管理策略研究 ——以四川省高县中学为例》文中指出川南山区经济社会发展状况和交通运输条件,决定了周末留校的住校生人数众多,周末住校生管理松散的问题十分突出。目前,农村中学的住校生周末管理基本上都停留在开放自习室,提供食宿,晚上查寝的层面上,学生的自由放任状态令人担忧。开展农村中学住校生周末管理研究,深入探究在周末这个特定时段,如何建立有效的管理机制,运用有限的人力、财力、物力,对住校生在周末这个特定时段生活、学习加强管理,提高育人水平,为当地千千万万个农村家庭分忧解难,具有十分重要的实践价值和社会意义。研究中,采用个案研究法,经过问卷调查和访谈,获得、了解了农村中学住校生周末时段状况的可靠信息,分析当前农村中学住校生管理存在的问题,寻找问题成因,提出解决问题的建议,为农村中学管理提供指导,为学生生活和学习提供指导、对培养人具有一定的理论价值。首先,笔者发现已有的相关研究多着眼于寄宿制学校的日常管理,与学校在行课期间进行的管理活动具有高度一致性,并不需要建立特殊的工作机制,对于周末住校生留校人数众多,管理难度大的问题并未很好地解决。本研究聚焦于周末这一特定时段,农村中学资源稀缺,力量有限面对人数众多的留校学生,如何建立周末管理的长效机制,找到周末住校生管理的有效策略,改变目前学生的自由散漫状态,用科学方法指导学生学习、运动、生活。其次,本研究对于住校生管理制度建设、住校生管理队伍建设、打造住校生良好生活状态、发动住校生参与文化建设、动员住校生积极开展文体活动、和住校生进行心灵沟通、校园周边环境的整治等方面开展了研究,并提出了很多行之有效的操作方法。除了“管”和“防”,本研究借鉴已有的优秀研究成果外,主动作为,就农村中学住校生周末开展科技创新、社会实践、研学旅行等活动的策略进行研究。基于对个案的分析得出结论与讨论,力争构建有效机制,积极主动管理,使农村中学周末管好住校生,挖掘育人价值,看重社会效益,探寻理论上的新颖点。关注人的成长,关注学生生命状态、理解学生的需求、帮助学生自我管理。最后,学校要从管理层面获得新的启示、可行的操作:健康成长是目的、管理措施是手段、学生状态是关注点、学业进步是着力点。

邓德全^[2]（2019）在《中学体育教学中如何进行德育的渗透》文中进行了进一步梳理德育作为中学体育教学中一个重要的环节,对中学生的身体和心理素养都产生着重要的影响。在中学体育教学中,德育知识的渗透并非一蹴而就,而是循序渐进的发展过程,为此,广大体育教师要通过深入浅出的分析和讨论,将实践和理论相结合,使中学体育中的德育知识更加深入学生心灵,促进中学生身心共同发展。围绕中学体育进行德育渗透的教学特点、实施方法展开论述研究,供大家借鉴参考。

马正孔^[3]（2018）在《甘南异地就读藏族高中学生汉语文阅读能力现状调查研究 ——以X中学为个案》文中进行了进一步梳理随着我国现代社会的迅速发展,尤其处在这样一个信息爆炸的时代,阅读能力已经成为一个十分重要的因素。虽然我国实施的语文课程改革对学生的阅读能力有了新的要求,语文阅读教学的发展也已经取得了较大的进展,但关于少数民族学生语文阅读能力的相关研究相对比较滞后。拿当前的研究状况来看,大部分关于语文阅读能力的研究是基于定性的分析,从定量调查的角度分析少数民族学生语文阅读能力的研究较少。基于这个背景,论文以X中学甘南异地就读的藏族高中学生作为研究对象,分析甘南异地就读藏族高中学生的汉语文阅读能力。论文在第一部分的绪论中主要分析和介绍了研究的缘起、研究目的、意义、核心概念的界定、文献综述以及研究方法。在此基础上论文的第二部分对甘南异地藏族学生汉语文阅读现状进行了调查,并对调查结果进行了分析,同时论文在第二部分中确定了调查对象和工具及步骤。论文第三部分就影响甘南异地就读藏族学生阅读能力的因素从学校、教师、学生三个方面进行了分析。在分析的过程中,主要运用了问卷调查和访谈的结果数据,同时进行了大量的课堂实际观察。针对上述存在的问题和因素分析,论文第四部分阐述了提高甘南藏族学生汉语文阅读能力的对策。这些对策主要从学生和学校的实际出发,具有较强的针对性和参考价值。具体分别是加强校本教材的研究与开发;加强阅读环境的建设;教师要改变自我观念、提高自身素质;强化对学生阅读的指导和背诵的监督、以活动促阅读;调动学生主动性、培养学生阅读兴趣。论文的最后是对研究过程的总结及思考。

魏霞^[4]（2018）在《“翻转课堂”对小学生信息素养培养实践及效果研究》文中提出随着信息时代的到来,信息素养已经成为衡量国民基本素质的一项重要指标。中小学生信息素养的培养对未来信息社会的发展、个人终身学习都起到重要作用。目前,在传统的信息技术课堂中教师主宰了整个教学过程,学生处于被动接受知识的地位,学生独立发现问题并解决问题的能力很难通过这种方式提高,不利于学生信息素养的培养。而翻转课堂在整个教学过程中强调以学生为中心,以提高学生能力为导向,以解决实际问题为目标。通过课前的视频资源,学生学习基础知识,课中通过教师与学生的相互讨论,学生们对自己所学的知识进行更深层次的理解,在小组活动和合作学习中,进行实践应用,实现能力的提高。那么如何用翻转课堂提高学生的信息素养呢?本文从以下几个方面展开了研究,通过研究得出相应结论:一是对城乡结合部学生的认知特点进行了分析。通过文献分析、访谈、以及多年的观察总结,得出,目前城乡结合部学生的认知特点有:（1）知识面比较宽,但是认识比较肤浅;（2）主要依靠图片、实物等非常形象的东西来记忆和思维;（3）对身边的某些新鲜有趣的事物感兴趣,自我控制能力较弱,学习过程中容易受到环境和情景的影响;（4）注意力保持时间短,兴趣转移比较快等;二是在建构主义学习、掌握学习、最近发展区理论指导下,结合学生的认知特点,以及课程内容特点,提出课程资源制作的原则与方法,即:适应性原则、情境创设原则、形象性原则、小步子原则、引导性原则、互动性原则;三是进行了实验班的翻转课堂和对照班的传统课堂的教学设计,根据两种课堂模式的特点设计了相应的教学活动形式;四是在研究文献和小学生信息素养表现的基础上提出了信息素养的评价指标;最后通过实验对提出的假设,按照指标进行了对应效果验证。研究表明:在小学信息技术课中,不同的课堂内容对学生信息素养培养的侧重点有所不同。翻转课堂在小学信息技术课中最适合培养学生问题协商、个性化评价方面的素养;除此之外,在理论课中还适合培养学生知识、信息查寻、信息加工、归纳总结的素养;在操作课中还适合培养任务完成、归纳总结的素养;在信息搜索课中还适合培养知识、信息查寻、信息加工的素养;翻转课堂在小学信息技术课中,对培养学生问题争议和调整控制的素养效果不明显。

杨冰洋^[5]（2016）在《论中等职业学校力学课程中学生学习兴趣的培养》文中认为力学课程是航天、建筑、机械、动力、能源、化工等专业重要的基础专业课程之一,因此,培养学生对力学课程的学习兴趣对相关专业学生学习后续课程具有重要的意义。本文从注重教学的趣味性、语言的生动性,并营造良好的学习氛围来培养学生对力学的学习兴趣。

杨依里^[6]（2015）在《中职学生学习策略问卷编制及现状研究》文中研究指明中职教育是我国高素质技能型人才培养的重要途径。随着中等职业教育由规模发展向内涵发展的转变,学校由关注培养学生的“一技之长”到关注培养学生的“综合素质+一技之长”,社会对中职生的社会适应能力和终身学习能力日益关注。学习策略对中职生的知识技能、学习能力、个人发展有密切而长远的关系,然而现有的有关中职生学习策略的评测工具都不足以准确评测中职生的学习策略,所得出的结果存在一定的局限性。因此,编制一份新的学习策略评测工具,对中职生学习策略的探究和以后中职学校学习教育工作的开展十分重要。本研究在理论研究、实地调查和专家讨论的基础上初步形成了中职生学习策略维度的理论构想,通过开放式问卷和小样本试测对问卷进行反复修改,随后,在2014年10月至11月期间对南宁商贸学校、广西机电学校、广西城市建设学校的1000名学生进行了大面积的正式施测,通过项目分析对问卷项目进行了筛选,通过探索性因素分析和验证性因素发现中职生的学习策略主要包括理论深加工、技能深加工、理论浅加工、技能浅加工、时间管理、评估策略维度,结果基本符合本研究的最初设想。通过对总问卷和各维度之间进行同质信度、重测信度、内容效度、结构效度等一系列的信效度检验,结果证明了中职生学习策略问卷拥有良好的信效度,可为日后中职学生学习策略的相关研究使用。除此之外,本研究还考察了中职生学习策略的现状。通过相关分析,单因素方差分析,多元回归等统计方法考察了中职生学习策略的性别差异,年级差异,学习策略与成就目标之间的关系。本次研究结果显示：1.中职生学习策略结构是一个多因素结构,它包含理论深加工策略,技能深加工策略,理论浅加工策略,技能浅加工策略,时间管理策略,评估策略这6个维度,这与之前设想的结构（深加工、浅加工、元认知策略）基本相同,同时证实了中职生的学习策略包含理论学习策略与技能学习策略。2.中职女生在整体水平得分上显着高于男生,女生在理论学习上更偏爱使用浅表策略,女生比男生更倾向使用元认知策略。3.在学习策略的总体水平得分上,一年级显着高于其他两个年级。一年级比其他两个年级更倾向使用技能深加工策略和元认知策略。4.掌握目标与理论、技能深加工,时间管理,评估策略呈显着的正相关,而成绩回避目标与这些策略呈负相关。成绩回避目标与理论深加工和技能浅加工呈显着的负相关,与其他策略相关不显着。成绩接近目标与所有的学习策略都成显着的正相关。掌握目标是所有学习策略的积极预测源,成绩接近目标是理论深加工,技能浅加工和评估策略的积极预测源,成绩回避目标是技能浅表加工的消极预测源,与其他加工策略作用不显着。拥有掌握目标的学生能够在学业和技能获得较好成绩,而拥有成绩回避目标的学生较难掌握“一技之长”。

于雁荣^[7]（2015）在《中专化学教学中学生记忆能力的培养》文中进行了进一步梳理记忆能力的培养对中专学生来说具有重要的意义。本文以化学教学为例,用教学理论与实践相结合的方法阐述了培养中专生记忆能力的五种方法。在教学实践中根据具体情况,灵活运用这些方法,不仅可以提高学生的记忆能力,还能大大提高学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习自信心,从而提高学生的综合能力与专业素质。

张百辉^[8]（2014）在《大连市职业中专体育课程实施的现状分析》文中指出体育课程实施是将体育课程标准、体育课程计划等“文本课程”有组织的实践，体现体育课程价值、实现体育课程目标的综合过程，是体育课程改革的实质性环节。目前针对中学体育课程的实施研究较多，但对职业中专的体育课实施相对较少，职业中专的体育课程更应该得到重视，职业中专是为国家输送具有职业技能的人才，这些学生的体质健康和课程实施更应该值得我们关注。职业中专的体育课程实施应与职业中专的职业特点相结合而付诸实践效果的体育课程。本文采用文献资料法，问卷调查法，访谈法，数理统计法等方法，对大连市职业中专体育课程实施的现状调查与分析，结果表示：1.大连市职业中专田径场地质地总体良好，但是学生活动面积较少，学校的体育器材缺少和陈旧，有57%的学生对学校的场地不满意，有56%的学生对学校器材不满意。教师的素质整体良好，学校的条件不足使学生对体育兴趣减少，达不到学生运动需求。2.大连市职业中专的课程设置比较单一，基本都是国家统一制定和编排的课程设置，没有职业中专的专业特色，而且课时设置较少，体育课程实施根本就是形式化，但课外活动各学校还是开展很好，教师在上课教学虽然课时少，还是有40%教师以传统教学方式为主，学生都是以应试教育为主，影响学生对体育的运动的热情。3.大连市职业中专课程实施的困惑主要有两方面，一方面是教师怕学生发生危险，器材不足等问题，另一方面是学生自己本身对体育兴趣不高和场地器材的缺少，造成学生对体育课的抵触情绪。

纳斯敏^[9]（2014）在《中专美术鉴赏课的体验教学法初探》文中研究表明美术鉴赏课是一门以欣赏为主的视觉体验活动课，我们在课程中虽然是以欣赏为主的方式进行授课的，但归根结底是对学生的鉴赏能力进行培养，以提高学生的整体审美能力及美术素养。以视觉和感官的刺激为出发点展开教学，通过教师在课堂上的教学设计，让学生对所见所闻产生与生活文化的密切联系。美术新课程标准充分体现了“以学生发展为本”的基本理念，在《美术课程标准》中不仅突出了以学生为本的教育理念，注意知识和技能的学习，还关注到学生对于教学过程自主的发展和对教学内容的自我探索。体验教学法是对教育教学的关注，更是对生命的关注。使我们的美术学科成为体现人文精神的一门重要学科，使美术的学习真正成为生命学科领域的一部分。本文通过文献法、访谈法、案例法等研究方法对中专美术鉴赏课的体验式教学内容、概念、价值进行了理论阐述，对其实施范畴与实施方式进程一定的思考。本文希望从学生和教师的实际需要出发，找到切实可行的教学方法，和广大一线教师一起分享，以适应新课程教学。

李悦^[10]（2014）在《中职学生提高应用文写作能力的探究与实践》文中研究指明随着我国经济社会的飞速发展,作为处理、存储、传播、交流信息主要手段和媒介的应用文,在当今社会里发挥着越来越重要的作用。对于中职学校学生来说,无论是将来工作的需要,还是实现个人素质的展现,学会并写好应用文都具有十分重要的意义。因此,中职学生在学习中就要掌握一定的写作方法,不断提高自己的应用文写作能力,才能在参加工作后,在激烈的社会竞争、市场竞争中为自己增添一个重要的砝码。但是,当前中职学生在应用文写作中存在着语句不通、格式不明、内容不符等实际问题,这些问题的存在,既影响了中职语文教学的成效,也制约了中职学生综合能力素质的提升。所以,在中职学生应用文写作教学中,针对中职学生存在的具体问题,必须要采取有的放矢的措施,从应用文写作的规律入手,注重校、师、生三位一体作用的发挥。首先,学校对这门课程要引起足够的重视,为教师提供必要的有利条件；其次,教师要在提高自身素质的前提下,从研究写作基本规律出发,引导学生规范语言、科学谋篇布局、规范应用文格式；再次,要积极引导学生从思想上高度重视、学习上身体力行、实践上不断探索,全面提高中职学生写作能力与水平,使他们真正满足社会、工作、生活的需要,成为名副其实的专业人才。实践证明,只要方法正确、措施得力,提高中职学生应用文写作能力将不再是无源之水、无本之木,一定会实现教学效果和学习效果双丰收的良好局面。

二、谈中专力学教学中学生学习兴趣的培养（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、谈中专力学教学中学生学习兴趣的培养（论文提纲范文）

（1）农村中学住校生周末管理策略研究 ——以四川省高县中学为例（论文提纲范文）

（2）中学体育教学中如何进行德育的渗透（论文提纲范文）

（3）甘南异地就读藏族高中学生汉语文阅读能力现状调查研究 ——以X中学为个案（论文提纲范文）

（4）“翻转课堂”对小学生信息素养培养实践及效果研究（论文提纲范文）

（5）论中等职业学校力学课程中学生学习兴趣的培养（论文提纲范文）

（6）中职学生学习策略问卷编制及现状研究（论文提纲范文）

（8）大连市职业中专体育课程实施的现状分析（论文提纲范文）

（9）中专美术鉴赏课的体验教学法初探（论文提纲范文）

（10）中职学生提高应用文写作能力的探究与实践（论文提纲范文）

四、谈中专力学教学中学生学习兴趣的培养（论文参考文献）

• [1]农村中学住校生周末管理策略研究 ——以四川省高县中学为例[D]. 梁爽. 西南大学, 2020(05)
• [2]中学体育教学中如何进行德育的渗透[J]. 邓德全. 新课程(下), 2019(02)
• [3]甘南异地就读藏族高中学生汉语文阅读能力现状调查研究 ——以X中学为个案[D]. 马正孔. 西北师范大学, 2018(06)
• [4]“翻转课堂”对小学生信息素养培养实践及效果研究[D]. 魏霞. 四川师范大学, 2018(12)
• [5]论中等职业学校力学课程中学生学习兴趣的培养[J]. 杨冰洋. 时代教育, 2016(02)
• [6]中职学生学习策略问卷编制及现状研究[D]. 杨依里. 广西师范大学, 2015(08)
• [7]中专化学教学中学生记忆能力的培养[J]. 于雁荣. 内江科技, 2015(01)
• [8]大连市职业中专体育课程实施的现状分析[D]. 张百辉. 辽宁师范大学, 2014(02)
• [9]中专美术鉴赏课的体验教学法初探[D]. 纳斯敏. 云南师范大学, 2014(03)
• [10]中职学生提高应用文写作能力的探究与实践[D]. 李悦. 天津师范大学, 2014(11)

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