一、精神分裂症恢复期心理社会干预的对照研究（论文文献综述）
陈美,陈耀英,黄姬丽,曾华文,李玉珍,陈路明[1]（2021）在《工作坊护理模式对精神分裂症女性患者康复效果的影响》文中认为目的探究工作坊护理模式对精神分裂症女性患者康复效果的影响。方法选取2018年3月至2020年3月医院收治的98例精神分裂症女性患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各49例。对照组采用传统护理模式进行干预,观察组在对照组基础上采用工作坊护理模式进行干预,比较两组心理状态、康复效果及生命质量。结果干预前,两组焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、阴性症状评定量表（SANS）评分、生命质量综合评定问卷（GQOLI-74）评分比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;干预4个月后,两组SAS评分、SDS评分、SANS评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;干预4个月后,观察组GQOLI-74评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论工作坊护理模式能够改善精神分裂症女性患者的心理状态,增强康复效果,提高生命质量。
时忠丽,张霞,胡春凤,高彩凤,张艳,夏菲,刘鹏飞[2]（2021）在《情景式健康教育模块对恢复期精神分裂症患者自我管理的应用研究》文中进行了进一步梳理目的探讨情景式健康教育模块对恢复期精神分裂症患者自我管理能力培养的应用效果。方法便利抽取恢复期精神分裂症患者,抽签法简单随机分为研究组和对照组。对研究组84例精神分裂症患者实施情景式健康教育,对对照组83例精神分裂症患者实施传统健康教育,将两组患者的自我管理各因子得分和对健康教育的满意度进行比较。结果研究组患者在药物自我管理、症状自我管理、维持日常生活及社会功能、利用资源及支持以及自我效能感方面均优于对照组（t值11.817、9.803、9.206、8.911、9.248、8.719、14.214,P<0.05）;研究组患者的健康教育满意度高于对照组（t值2.84、3.04、18.097,P<0.05）,差异均有统计学意义。结论情景式健康教育模块应用于恢复期精神分裂症患者可行有效,有助于提高患者的自我管理能力及自我效能感,改善患者社会功能,提高护理满意度。
傅浩钦[3]（2020）在《精神分裂症康复期患者心理资本与生活质量关系及干预》文中研究指明背景:针对精神分裂患者的康复,传统的治疗方式是解决问题的视角,着眼于患者缺陷的修复。但病情的缓解并不等于患者有能力返回社会,一味地关注缺陷可能影响其康复的信心。在积极心理学的思潮下,学者关心的问题不仅包括治愈患者的心理疾病,也扩展至帮助个体实现发展、获得幸福。心理资本作为一种内在积极资源,可能在患者再社会化的过程中起到支持作用。另一方面,在当今互联网时代,手机功能越来越丰富,人们可以通过智能手机获得更多的便利,提高生活质量。目的:调查上海市H区精神分裂康复期患者心理资本、生活质量的人口学变量特征。探讨患者心理资本与生活质量的关系。检验结合心理资本干预与手机技能学习的心理社会干预对精神分裂康复期患者心理资本、生活质量的提升效果。方法:研究一采用问卷法调查上海H区符合研究标准的患者116名。问卷内容包括一般人口学信息、积极心理资本问卷、精神分裂症病人生活质量量表。通过单因素方差分析探讨患者心理资本、生活质量在不同人口学变量上的差异;用相关分析、回归分析探讨患者心理资本与生活质量的关系。研究二招募40名康复期患者参与干预实验。研究设计采用前后测实验组对照组实验设计。干预组接受结合心理资本干预与手机技能学习的心理社会干预,对照组进行文娱活动（广播操、插画、剪纸、歌唱等）。通过分析前测后测数据,检验干预方案对精神分裂康复期患者心理资本、生活质量的提升效果。结论:（1）精神分裂康复期患者的心理资本、生活质量在年龄、病程时间、婚姻状态上存在显着差异。（2）精神分裂康复期患者的心理资本对生活质量的影响程度（标准化回归系数的绝对值）大于年龄、婚姻状况、病程等其他人口学变量,且心理资本能正向预测生活质量。（3）结合心理资本干预与手机技能学习的心理社会干预能显着提升患者心理资本、改善患者的生活质量。
徐静[4]（2020）在《接纳承诺疗法对首发精神分裂症患者家庭功能的干预研究》文中研究说明目的首发精神分裂症患者由于其特殊性容易受到来自外界的偏见,患者及家属受外界影响易产生认知融合等负性认知,影响其日常生活。本研究旨在探讨接纳承诺疗法干预首发精神分裂症患者个体心理灵活性水平及其家庭功能的效果,以期提升患者家庭亲密度和适应性,提升生活幸福感和满意度。方法选取64名来自南昌市某三甲医院的首发精神分裂症患者及其家属为研究对象,并随机分为对照组和干预组。对照组患者进行药物治疗加一般心理健康教育,家属进行一般心理健康教育;干预组在对照组的基础上进行接纳承诺疗法干预,持续的时间均为8周。采用自编一般人口学资料问卷、接纳与行动问卷第二版（Acceptance and Action Questionnaire,AAQ-Ⅱ）、认知融合问卷（Cognitive Fusion Questionnaire,CFQ-F）、家庭亲密度和适应性量表第二版（Family Adaptability and Cohesion Scale,Second Edition,FACES-Ⅱ）、一般自我效能感问卷（General Self-Efficacy Scale,GSES）和精神分裂症患者生活质量量表（The Schizophrenia Quality of life Scale,SQLS）分别在在干预前和干预后对患者及家属进行测量。采用SPSS 18.0对数据进行统计分析,P<0.05表示差异具有统计学意义。结果1、干预组患者在AAQ水平、CFQ水平、家庭亲密度和适应性水平、自我效能感水平和生活质量三维度水平上,干预前与干预后之间的差异比较均有统计学意义（p<0.05）;干预组家属在AAQ水平、CFQ水平、家庭亲密度和适应性水平、自我效能感水平上,干预前与干预后之间的差异比较具有统计学意义（p<0.05）。2、对照组患者在AAQ水平、心理社会因子和症状和副反应因子水平上,干预前与干预后的差异比较均有统计学意义（p<0.05）,在CFQ水平、家庭亲密度和适应性水平、自我效能感水平和动力与精力因子水平上,干预前与干预后之间的差异比较均无统计学意义（p>0.05）;对照组家属在AAQ水平、CFQ水平、家庭亲密度和适应性水平和自我效能感水平上,干预前与干预后之间的差异比较均有统计学意义（p<0.05）。3、干预组与对照组比较:干预后发现干预组患者的AAQ水平、CFQ水平和生活质量三维度水平的得分均低于对照组,家庭亲密度和适应性水平、自我效能感的得分均高于对照组,且除自我效能感外,在其他因子的差异比较上均有统计学意义（p<0.05）;干预组家属干预后的AAQ、家庭亲密度和适应性两维度和自我效能感水平与对照组相比差异均有统计学意义（p<O.05）,而在CFQ水平上差异无统计学意义（p>0.05）。结论1、首发精神分裂症患者的家庭功能相较于精神分裂症超高危人群和健康人群的家庭功能比更不协调。2、接纳承诺疗法可以有效提升首发精神分裂症患者家庭亲密度和适应性水平、心理灵活性水平及自我效能感水平,有效提升首发精神分裂症患者的生活质量。3、接纳承诺疗法可以有效提升首发精神分裂症患者家属的家庭亲密度和适应性水平、心理灵活性水平及自我效能感水平。
苗静[5]（2020）在《探讨人文关怀在恢复期精神分裂症患者护理中的临床应用效果》文中研究表明目的总结恢复期精神分裂症患者应用人文关怀的护理效果。方法从我院2016年2月至2018年10月收治且符合纳入标准与排除标准的恢复期精神分裂症患者中抽取94例纳入研究,通过抽签分为对照组与观察组,对照组47例常规护理,观察组47例常规护理+人文关怀。对比两组患者生活质量、护理服务满意率、阳性和阴性症状量表（PANSS量表）评分、护士观察量表（NOSIE）评分。结果 （1）观察组护理后生活质量评分明显小于对照组,组间对比存在统计学意义（P <0.05）;（2）观察组护理满意率为97.87%,高于对照组87.23%的护理满意率,组间对比存在统计学意义（P <0.05）;（3）观察组护理后的PANSS量表评分、NOSIE评分优于对照组,数据分析存在统计学意义（P <0.05）。结论恢复期精神分裂症患者应用人文关怀,有利于改善患者精神分裂症相关症状,提高生活质量以及临床护理服务质量,具有较高的推广价值。
徐松[6]（2018）在《正念干预对康复期精神分裂症患者症状、情绪及认知功能影响的研究》文中研究说明目的:基于正念的干预（Mindfulness-Based Interview,MBI）已经成熟应用于心身疾病治疗以及心理健康维护上,但对于精神分裂症的研究应用相对滞后。国外一些研究表明,正念可适用于精神分裂症患者,对患者的病情、情绪、依从性及社会功能都有积极的影响。国内关于正念在精神分裂症患者中的应用研究还鲜有报道。因此,本研究基于康复期精神分裂症患者,1.探索患者的正念水平与其精神症状、情绪、注意之间的关系;2.检验MBI对于患者的精神症状、情绪及认知功能的积极效益;3.评估患者对正念干预的主观体验,探讨实施干预的方式方法,逐步形成适用于患者的正念心理干预方案。方法:1.采用阳性阴性症状量表（PANSS）、正念五因素量表（FFMQ）、正负情绪量表（PANAS）、注意控制量表（ACS）对康复期125名精神分裂症患者进行横断面的调查,探讨正念水平与精神症状、正负性情绪和注意控制之间的相互关系;2.采用实验组（常规治疗联合正念干预组）和对照组（常规治疗组）相对照的前瞻性研究设计,招募74名康复期精神分裂症男性患者,最终完成实验的有64名（实验组31人、对照组33人）;干预组分3批（11人、10人、10人）分别接受12次（3次/周*4周）的正念团体心理辅导,采用PANSS、FFMQ、PANAS、ACS在干预前（前测/T1）、干预结束时（后测/T2）、干预结束后1月（追踪/T3）分别评估两组患者的情况,以检测正念训练对患者精神症状、情绪、注意的积极效应;3.选取两组前2批患者即干预组21名、对照组23名,在正念干预前后进行任务转换范式的行为学测试,进一步检测正念训练对于患者认知功能的影响。4.通过半结构化访谈评估患者对正念干预的主观感受与体验;结果:1.横断面调查显示:（1）患者正念水平与负性情绪、一般精神病理症状呈显着负相关（r=-0.21,p=0.02;r=-0.35,p<0.01）,与注意控制显着正相关（r=0.50,p<0.01）;注意控制与一般精神病理症状、负性情绪显着负相关（r=-0.46,p<0.01;r=-0.30,p<0.01）;（2）负性情绪、注意控制和正念水平对一般精神病理症状的逐步回归分析表明,负性情绪和注意控制能解释一般精神病理症状22%的变异;（3）注意控制分别在正念对负性情绪和一般精神病理症状的影响中起部分中介作用。2.正念干预队列研究结果:（1）重复测量方差分析可见,正念水平、负性情绪、一般精神病理、注意控制的分组（实验组、对照组）*时间（T1、T2、T3）的交互效应显着,而阳性症状、阴性症状、正性情绪的交互效应不显着;（2）简单效应分析可见,患者在后测及追踪时,分组效应在正念水平、负性情绪、一般精神病理、注意控制上均显着;干预组在正念水平、注意控制上显着高于对照组,而在负性情绪、一般精神病理上显着低于对照组;（3）对MBI长期效应的检验发现,追踪时干预组患者正念水平、一般精神病理、注意控制、负性情绪的得分与前测相比均有显着差异。综上所述,相比于对照组,正念干预后干预组正念水平和注意控制得到显着提升,负性情绪和一般精神病理症状得到显着缓解,且在干预结束一个月后这些效应仍显着存在。而患者的阳性症状、阴性症状、正性情绪无显着变化。3.任务转换行为学测试发现:正确率的分组与时间（T1、T2）的交互效应和时间主效应均不显着;而反应时的交互效应显着（F=23.364,p<0.01）,干预组患者（1069.63±170.91ms）相比于对照组（1439.61±216.15ms）在正确试次的反应上用时显着减少（p<0.01）。即正念心理干预能提高患者的认知灵活性,具体体现在任务转换测试中反应时的缩短。4.半结构化访谈分析:两组患者五个方面自我评估的重复测量方差分析发现,分组与时间（T1、T2）的交互效应均显着,表明干预组患者在适应病房环境、安心住院、心情愉悦度、感知周围事物乐趣、整体状态上的主观感受均有良好改善;通过对干预组31名患者进行半结构化访谈发现,67.74%的患者认为正念练习促进自己改变,96.77%的患者认为将正念融入日常生活中是坚持练习的有效途径,而患者最愿意选择的练习方式依次为非正式的练习、观呼吸、正念行走等。结论:1.康复期精神分裂症患者的正念水平与其负性情绪、一般精神病理、注意控制密切相关,即正念水平高的患者伴有的一般精神病理症状和负性情绪更少而注意控制能力更强;注意控制的提高可能是正念促进患者心理健康的一个重要中介机制:正念心理干预可通过提高患者的注意控制能力,来缓解患者的负性情绪和一般精神病理症状。2.正念心理干预能提高康复期精神分裂症患者正念水平和注意控制能力,缓解其负性情绪和一般精神病理症状,上述影响至少能持续到训练后一个月。3.正念心理干预能提高患者的注意控制能力和认知灵活性,从而改善患者的认知功能。4.患者普遍对MBI认可且能从中获益,并乐意通过适当的形式坚持练习。
赵丽,冯竹娥,盛玉霞[7]（2018）在《齐拉西酮合并心理社会干预对儿童青少年精神分裂症的影响》文中研究说明目的:探讨齐拉西酮合并心理社会干预对儿童青少年精神分裂症的影响。方法:将60例符合入组标准的儿童青少年精神分裂症病人随机分为观察组和对照组,各30例。对照组单纯给予齐拉西酮治疗,观察组给予齐拉西酮合并心理社会干预,进行为期12周的观察治疗。于治疗前及治疗后12周末分别采用阳性与阴性症状量表（PANSS）评定疗效,自知力与治疗态度问卷（ITAQ）评定病人自知力情况,社会功能缺陷筛选量表（SDSS）评定病人的社会功能受损及恢复情况,领悟社会支持量表（PSSS）评定病人内心支持状态。结果:干预前,2组PANSS总分及各分量表得分、ITAQ、PSSS、SDSS得分的组间差异均无统计学意义（P>0.05）;干预后,2组PANSS总分及各分量表得分明显低于干预前（P<0.01）,且观察组降低幅度大于对照组（P<0.05P<0.01）;观察组ITAQ和PSSS分值明显高于干预前（P<0.01）,SDSS分值明显低于干预前（P<0.01）,而对照组ITAQ、PSSS和SDSS分值干预前后均无明显变化（P>0.05）。结论:齐拉西酮合并社会心理干预对儿童青少年精神分裂症病人恢复自知力、增强对社会支持系统领悟能力、改善社会功能方面作用尤为突出,治疗依从性更好,整体效果优于单纯使用齐拉西酮。
宇虹,杨金伟,周郁秋,王丽娜,孙玉静[8]（2014）在《精神分裂症恢复期患者支持性干预方案的设计与验证:预实验》文中认为目的分析精神分裂症恢复期危险因素,探索适合精神分裂症恢复期患者的支持性干预方案。方法选择2013年3—9月赤峰市安定医院门诊取药或复查的30例精神分裂症患者,按照年龄和病程匹配分为试验组和对照组,各15例。两组均服用相同的抗精神病药物,对照组入组时行常规健康教育,试验组实施支持性干预（干预时间持续10周）。干预前后采用家庭关怀度指数问卷（APGAR）、非理性信念量表（IBS）、社会功能缺陷量表（SDSS）、一般自我效能感量表（GSES）评价两组的康复效果。结果时间因素和分组因素对APGRA、IBS、SDSS、GSES评分存在交互作用（P<0.05）;组间比较:试验组和对照组干预前APGRA、IBS、SDSS、GSES评分间差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,试验组APGRA、GSESS评分高于对照组,IBS、SDSS评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。组内比较:对照组干预前后各评分间差异均无统计学意义（P>0.05）;试验组干预后APGRA、GSESS评分较干预前升高,IBS、SDSS评分均较干预前降低,差异有统计学意义（P<0.05）。结论预实验显示,支持性干预在一定程度上改善了患者的家庭功能、非理性信念、社会功能及自我效能,能有效促进精神分裂症恢复期患者的康复,从而为临床护理人员开展康复工作提供实践指导。
宇虹,周郁秋,王丽娜,杨金伟,孙玉静[9]（2014）在《精神分裂症恢复期患者支持性干预方案的简单效应分析》文中指出目的针对精神分裂症恢复期危险因素,探索适合精神分裂症恢复期患者的支持性干预方案。方法将64例精神分裂症患者匹配分为实验组和对照组各32例,2组均服用相同的抗精神病药物,对照组进行常规的健康教育,实验组实施支持性干预方案,干预时间为4个月。干预前后采用IBS、APGAR、GSES和SDSS评价2组的康复效果。结果 2组被试GSES、APGRA、SDSS、IBS评分的组间因素及时间因素的主效应均具有统计学意义,且APGRA、SDSS、IBS存在时间与分组的交互作用;简单效应分析显示,干预后实验组与对照组GSES、APGRA、SDSS、IBS相比,差异有统计学意义,而对照组除自我效能指标外,其他指标干预前后比较差异无统计学意义。结论针对精神分裂症恢复期患者制定的支持性干预方案有良好的实践指导作用,能提高患者的自我效能感以及家庭功能,纠正不合理信念,改善社会功能,帮助患者更好地适应社会。
王璐,陈发展,赵旭东[10]（2012）在《精神分裂症超高危人群的心理社会干预研究进展》文中进行了进一步梳理精神分裂症是一种终身性疾病,复发率高,给患者以及家庭造成严重的经济以及精神负担。尽管精神分裂症的药物治疗以及心理治疗都在逐渐进步,但还远远达不到治愈的效果,患者通常需要多次住院以及终身服用抗精神病性药。近年来国内外科学家开始致力于识别精神分裂症超高危人群并对其进行早早期干预,以期阻止精神分裂症的发生并改善其预后。澳大利亚、美国、英国和德国等多个国家已率先建立了精神分裂症超高危人群研究中心,以探索对超高危人群进行早期识别和干预的手段。目前主要的干预手段主要有新型抗精神病药、
二、精神分裂症恢复期心理社会干预的对照研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、精神分裂症恢复期心理社会干预的对照研究（论文提纲范文）
（1）工作坊护理模式对精神分裂症女性患者康复效果的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 评价指标 |
| 1.4 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 SAS评分、SDS评分 |
| 2.2 SANS评分 |
| 2.3 GQOLI-74评分 |
| 3 讨论 |
（2）情景式健康教育模块对恢复期精神分裂症患者自我管理的应用研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.1.1 纳入标准 |
| 1.1.2 排除标准 |
| 1.2 实施方法 |
| 1.2.1 人员培训 |
| 1.2.2 人员分工 |
| 1.2.3 健康教育模块设计 |
| 1.2.4 健康教育实施 |
| 1.3 效果评价 |
| 1.3.1 一般资料调查表 |
| 1.3.2 精神分裂症患者自我管理量表 |
| 1.3.3 个人与社会功能量表 |
| 1.3.4 健康教育满意度调查表 |
| 1.4 资料收集 |
| 1.5 统计分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患者一般资料比较 |
| 2.2 两组患者自我管理量表评分比较 |
| 2.3 两组患者健康教育满意度比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 改变健康教育模式，教学内容模块化 |
| 3.2 采用适合的教育方法，提高患者自我管理技能 |
| 3.3 满足患者需求，提高健康教育满意度 |
| 3.4 全方位合作，提高延续护理质量 |
| 4 小结 |
（3）精神分裂症康复期患者心理资本与生活质量关系及干预（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 精神分裂患者生活质量 |
| 1.1.1 精神分裂患者生活质量的测量 |
| 1.1.2 精神分裂患者生活质量的影响因素 |
| 1.2 心理资本 |
| 1.2.1 心理资本的定义与测量 |
| 1.2.2 心理资本的影响因素与干预 |
| 1.2.3 心理资本与生活质量的关系研究 |
| 1.3 心理社会干预 |
| 1.3.1 心理社会干预的定义 |
| 1.3.2 精神分裂症的心理社会干预方法 |
| 2 研究构思 |
| 2.1 问题提出 |
| 2.2 研究目的 |
| 2.3 研究方案 |
| 2.3.1 研究方案内容 |
| 2.3.2 研究实施方案 |
| 2.3.3 干预方案设计 |
| 2.4 研究意义 |
| 3 研究一: 患者心理资本、生活质量的人口学特征及关系研究 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 研究对象 |
| 3.2.2 研究工具 |
| 3.2.3 统计处理 |
| 3.3 研究结果 |
| 3.3.1 患者人口统计学概况 |
| 3.3.2 患者心理资本现状与人口学特征 |
| 3.3.3 患者生活质量现状与人口学特征 |
| 3.3.4 患者心理资本与生活质量的相关及回归分析 |
| 3.3.5 小结 |
| 4 研究二: 心理社会干预对患者心理资本、生活质量的影响研究 |
| 4.1 实验目的 |
| 4.2 实验方法 |
| 4.2.1 被试 |
| 4.2.2 实验设计 |
| 4.2.3 实验材料 |
| 4.2.4 团体干预方案 |
| 4.2.5 统计处理 |
| 4.3 研究结果 |
| 4.3.1 前测差异比较 |
| 4.3.2 后测差异比较 |
| 5 总讨论 |
| 5.1 患者心理资本在人口学变量上的差异比较 |
| 5.1.1 患者心理资本的年龄差异比较 |
| 5.1.2 患者心理资本的婚姻状况差异比较 |
| 5.1.3 患者心理资本的病程差异比较 |
| 5.2 患者生活质量在人口学变量上的差异比较 |
| 5.2.1 患者生活质量的年龄差异比较 |
| 5.2.2 患者生活质量的婚姻状况差异比较 |
| 5.2.3 患者生活质量的病程差异比较 |
| 5.3 心理资本与生活质量之间的关系 |
| 5.3.1 高心理资本促进积极认知的发生 |
| 5.3.2 高心理资本促进积极行为的发生 |
| 5.4 心理社会干预的起效原因 |
| 5.4.1 心理资本干预部分 |
| 5.4.2 手机技能学习部分 |
| 6 总结论 |
| 7 本研究的创新、局限与展望 |
| 7.1 创新 |
| 7.2 局限 |
| 7.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 调查问卷 |
| 附录2 团体干预方案示例 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（4）接纳承诺疗法对首发精神分裂症患者家庭功能的干预研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 缩略词 |
| 第1章 引言 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究假设 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 首发精神分裂症的家庭功能 |
| 2.1.1 相关概念 |
| 2.1.2 首发精神分裂症的症状评估 |
| 2.1.3 家庭功能的测量工具 |
| 2.1.4 家庭功能的干预技术 |
| 2.1.5 精神分裂症患者家庭功能干预研究现状 |
| 2.2 接纳承诺疗法综述 |
| 2.2.1 接纳承诺疗法的概念 |
| 2.2.2 接纳承诺疗法的理论基础 |
| 2.2.3 接纳承诺疗法的心理病理与治疗模型 |
| 2.2.4 接纳承诺疗法的研究现状 |
| 2.3 接纳承诺疗法对精神分裂症的相关研究 |
| 第3章 研究设计 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 纳入标准 |
| 3.1.2 排除标准 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 研究设计 |
| 3.2.2 研究工具 |
| 3.2.3 治疗方法 |
| 3.2.4 数据处理与分析 |
| 3.3 质量控制 |
| 3.4 技术路线图 |
| 第4章 研究结果 |
| 4.1 首发精神分裂症患者、精神分裂症超高危人群和正常健康人群比较 |
| 4.2 两组患者及家属的对照性研究 |
| 4.2.1 一般人口学资料的对照 |
| 4.2.2 AAQ、CFQ、家庭亲密度和适应性、自我效能感和生活质量对比 |
| 4.3 干预效果 |
| 4.3.1 干预前后AAQ和CFQ水平的差异分析 |
| 4.3.2 干预前后家庭亲密度与适应性水平的差异分析 |
| 4.3.3 干预前后自我效能水平的差异分析 |
| 4.3.4 干预前后生活质量水平的差异分析 |
| 4.4 首发精神分裂症患者生活质量与家属家庭功能的回归分析 |
| 4.4.1 家属家庭功能对首发精神分裂症患者心理社会因子的回归分析 |
| 4.4.2 家属家庭功能对首发精神分裂症患者动力和精力因子的回归分析 |
| 4.4.3 家属家庭功能对首发精神分裂症患者症状和副反应因子的回归分析 |
| 第5章 讨论 |
| 5.1 现状分析 |
| 5.1.1 一般人口学资料特征 |
| 5.1.2 AAQ、CFQ、家庭亲密度和适应性、自我效能感和生活质量水平 |
| 5.2 干预效果分析 |
| 5.2.1 AAQ和CFQ水平 |
| 5.2.2 家庭亲密度和适应性水平 |
| 5.2.3 自我效能感水平 |
| 5.2.4 生活质量水平 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（5）探讨人文关怀在恢复期精神分裂症患者护理中的临床应用效果（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料： |
| 1.2 纳入标准与排除标准。 |
| 1.3 方法。 |
| 1.4 观察指标： |
| 1.5 评价标准[2]: |
| 1.6 统计学方法： |
| 2 结果 |
| 2.1 护理后的生活质量： |
| 2.2 护理服务满意率对比： |
| 2.3 护理后PANSS评分与NOSIE评分： |
| 3 讨论 |
（6）正念干预对康复期精神分裂症患者症状、情绪及认知功能影响的研究（论文提纲范文）
| 缩略语表 |
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究目的及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究假设和研究思路 |
| 第二章 康复期精神分裂症患者正念水平与精神症状、情绪、注意的关系研究 |
| 2.1 方法 |
| 2.2 结果 |
| 2.3 讨论 |
| 第三章 基于正念的心理干预对康复期精神分裂症患者精神症状、情绪体验、注意控制和认知灵活性影响的研究 |
| 3.1 方法 |
| 3.2 结果 |
| 3.3 讨论 |
| 全文总结 |
| 本研究的创新点及不足 |
| 参考文献 |
| 文献综述 正念训练在精神分裂症患者中的应用 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（7）齐拉西酮合并心理社会干预对儿童青少年精神分裂症的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 临床资料 |
| 1.2 治疗方法 |
| 1.2.1 预后目标 |
| 1.2.2 心理社会干预操作人员要求 |
| 1.2.3治疗步骤 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 2组疗效及干预前后PANSS评分比较 |
| 2.2 2组干预前后ITAQ、PSSS、SDSS评分比较 |
| 2.3 2组病人不良反应比较 |
| 3 讨论 |
（8）精神分裂症恢复期患者支持性干预方案的设计与验证:预实验（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 干预方法 |
| 1.2.1. 1 对照组 |
| 1.2.1. 2 试验组 |
| 1.2.2 干预的质量监控 |
| 1.2.3 评估工具 |
| 1.3 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组临床资料比较 |
| 2.2 两组干预前后各量表评分比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 支持性干预可改善家庭关系 |
| 3.2 支持性干预可以降低非理性信念水平 |
| 3.3 支持性干预可以改善社会功能缺陷程度 |
| 3.4 支持性干预可以提高患者的自我效能水平 |
| 4 小结 |
四、精神分裂症恢复期心理社会干预的对照研究（论文参考文献）
- [1]工作坊护理模式对精神分裂症女性患者康复效果的影响[J]. 陈美,陈耀英,黄姬丽,曾华文,李玉珍,陈路明. 医疗装备, 2021(17)
- [2]情景式健康教育模块对恢复期精神分裂症患者自我管理的应用研究[J]. 时忠丽,张霞,胡春凤,高彩凤,张艳,夏菲,刘鹏飞. 当代护士(下旬刊), 2021(09)
- [3]精神分裂症康复期患者心理资本与生活质量关系及干预[D]. 傅浩钦. 浙江理工大学, 2020(06)
- [4]接纳承诺疗法对首发精神分裂症患者家庭功能的干预研究[D]. 徐静. 南昌大学, 2020(01)
- [5]探讨人文关怀在恢复期精神分裂症患者护理中的临床应用效果[J]. 苗静. 中国医药指南, 2020(12)
- [6]正念干预对康复期精神分裂症患者症状、情绪及认知功能影响的研究[D]. 徐松. 中国人民解放军陆军军医大学, 2018(03)
- [7]齐拉西酮合并心理社会干预对儿童青少年精神分裂症的影响[J]. 赵丽,冯竹娥,盛玉霞. 蚌埠医学院学报, 2018(05)
- [8]精神分裂症恢复期患者支持性干预方案的设计与验证:预实验[J]. 宇虹,杨金伟,周郁秋,王丽娜,孙玉静. 中国全科医学, 2014(32)
- [9]精神分裂症恢复期患者支持性干预方案的简单效应分析[J]. 宇虹,周郁秋,王丽娜,杨金伟,孙玉静. 中国实用护理杂志, 2014(26)
- [10]精神分裂症超高危人群的心理社会干预研究进展[J]. 王璐,陈发展,赵旭东. 中华行为医学与脑科学杂志, 2012(12)