问：关于中学生减负的调查报告
- 答：主要是制度缺陷。初中生家庭作业总量要求控制在一小时左右，乎乎但一些学校家庭作业一科作业量就接近一小时手返，几个学科老师都是自顾自，唯恐自己学科落后，极大的加重学生负担。但学生成绩又和老师、学校评估紧密挂钩毕顷饥。再就是在高等教育指挥棒下，负重难返。所以减负是一个撼动国家政策的极大事。
问：谈谈如何减轻学生过重的课业负担
- 答：学校颤瞎要建立作业统筹管理机制，班级、年级各学科作业要公开，做到师生人人可见，总量控制。
作茄槐空业必须在课内布置，坚持明御作业全批全改、及时反馈。
不得布置机械重复、惩罚性作业。
不得让家长批改作业，不得下发答案由学生自行批改作业。 - 答：减轻学生过重的课业负担 ,是当前教育工作冲笑纤的一个重点。如何实施“减负” ,结合教学工作实际 ,我认为应从以下几方面着手 : 一、改革课堂教学 ,提高课堂教学的效率和质量 ,是“减散仿负”的重要保证 有的教师因为满堂灌 ,教法单一 ,学生学习气氛低、效率低 ,就课内损失课外补 ,这是学生课业负担过重的重要原因。要提高课堂教学效率 ,必须坚持改革课堂教学 ,既要发挥教师的主导作用 ,又要充分调动学生主体的积极性 ,教师要善于启发诱导 ,激发学生的学习兴趣。例如 ,在初一思想政治教育课讲“发展真挚的友情”这框题时 ,我着重引导学生讨论 :当朋友犯错误时 ,该怎么办 ?启发升首学生以切身体会的经历 ,从正反两方面得到启迪 ,明白不能因为怕得罪朋友或讨好朋友而说假话 ,朋友之间要坦诚相待的道理 ,从而让学生在愉快的学习中接受知识。同时 ,教师在教学中还要注意讲练结合 ,以“精讲”为主 ,留给学生充分的时间 ,让学生自学和研讨 ;还可运用多媒体教学 ,将抽象的概念具体化 ,减轻其认知上的难度 ,提高学习的质量和效率。
