一、培养学生创新能力的“四个尽量”（论文文献综述）
张启锋[1]（2021）在《七彩熊少儿美术培训机构市场营销策略研究》文中认为素质教育日益受到社会各界的重视,各类早教、少儿音乐、美术、体育、舞蹈等培训机构如雨后春笋般涌现,百姓“望子成龙、望女成凤”的教育需求得以满足,七彩熊少儿美术教培学校也是在此背景下创立的。传统艺术培训学校规模和数量迅猛增长使得艺术培训市场的竞争程度更为激烈,在国家大力实施“互联网+”与传统行业的融合战略下,基于线上教育培训平台的市场营销业务发展迅猛,对原有的线下艺术教育培训招生产生了强烈冲击。传统艺术培训学校不仅要保持传统渠道在市场营销网络上的比较优势,还要应对线上电商这一新兴渠道在市场份额方面的竞争,他们在产品、渠道、推广、促销、成本控制等市场营销方面的压力增大。本文以七彩熊少儿美术教培学校为研究对象,探讨如何基于现有的客户群体和互联网思维,结合营销组合策略理论对原有的营销策略进行重新设计,以此推动七彩熊少儿美术教培学校市场营销的互联网转型以及营销模式创新。经过实地调查了七彩熊少儿美术教培学校市场营销现状,运用PEST方法对宏观环境进行分析,采用波特五力模型对其微观营销环境开展分析,并在实施SWOT分析的基础上,结合“4Ps”营销组合理论即从产品、价格、渠道、促销四个层次出发,总结了七彩熊少儿美术教培学校营销策略存在的问题,包括培训教学产品的质量欠佳,定价策略单一和随意化,促销手段单调以及线上线下融合的营销渠道尚不完善,并对问题开展了原因分析,明确了七彩熊少儿美术教培学校若能充分利用互联网工具,深入挖掘客户的多样化和个性化需求,实现线上和线下营销平台的融合,解决交易过程中的信息不对称问题,就能完成有效的营销策略转型,这为提出七彩熊少儿美术教培学校营销策略的制定、实施与保障措施提供可靠的现实依据。本文运用文献研究法、调查研究法以及案例分析法,以开发新产品及优化产品组合为基础,以差异化定价与价格歧视定价为手段,依赖线上与线下互相融合的营销渠道,辅之以创新的促销策略,最终建立准确的培训市场定位,最大程度彰显企业价值的七彩熊少儿美术教培学校营销策略,并从树立以人为本的经营理念、完善营销组织结构、强化师资保障计划的落实、完善服务及质量评价标准等方面保障上述营销策略的实施,这有助于推动七彩熊少儿美术教培学校营销健康、持续发展,希冀能对今后少儿美术教培行业制定服务营销策略时提供参考与借鉴。
于禾,张金帅[2]（2020）在《探索教学理念下的大学课堂教学优化路径》文中研究说明大学课堂是大学生学好理论课和实践课的主阵地,课堂教学的质量影响着人才培养的质量。当前部分高校受传统观念的束缚,较为注重考试分数,忽略了学生自我探究能力培养,同时存在教师入职后培训体系不完善、学生自身探究意识不强等问题。在探索性教学理念指导下优化大学课堂教学,不仅聚焦学生学习理念和方法的转型,还要关涉教师教学行为的改变。要破除传统课堂的弊端,需要灵活创设问题情境,建立良好的师生关系,营造开放的学习环境,改革教学评价机制等。探索性教学的关键在于引导学生主动学习,鼓励学习者对知识的主动构建。将探索性教学理念运用到大学课堂中,有助于培养学生的探索能力,从而提高人才培养的质量。
陈航波[3]（2017）在《开放性试题的特点及教学启示》文中研究说明高考政治开放性试题倡导创造性思维和发散性思维,其答案不是唯一的,意在让考生有话可说、各抒己见。基于时代发展和素养提升的要求,开放性试题代表着高考非选择题命题的一个方向。选择性设问、生活化选材、议题化设计、多样化类型、等级化评分、综合性要求是开放性试题的六个特点。站在资学、助考、导教的角度,课堂教学要跟进,做到学生训练实战化、教学设计议题化、知识构建体系化、活动形式多样化。
陈运兰[4]（2013）在《深圳市妇女非政府组织发展问题研究》文中指出伴随着我国改革开放的深入和市场经济体制的逐步建立,国家、市场、社会的关系也在悄然发生着变化。作为国家体系和市场体系的中间形式——非政府组织从而有了存在的空间,并获得了前所未有的发展机遇。我国社会转型带来了妇女群体的分化,在这之中,新型妇女非政府组织作为妇女群体的代言人逐渐兴起,弥补了国家对于妇女群体的公共管理与服务供给的不足,满足了妇女多元化生活方式的要求。目前,妇联组织仍是我国国内最大的妇女非政府组织,其在保护女性权益、促进女性发展方面兼有政府组织和非政府组织的作用。在公民社会的培育和政府职能转变的形势下,妇联组织面临着新型妇女非政府组织兴起带来的竞争格局的改变,受到其先进管理理念、服务理念的冲击,逐渐显出对满足不同妇女利益需求问题上的力不从心。虽然我国新型妇女非政府组织的发展尚处在起步阶段,但它们有效填补了妇联组织在市场公益性方面的缺失,逐步在社会管理、服务中体现出其特有的活力和价值。本文借用政府职能和非政府组织的相关理论,以国内外环境变化对新型妇女非政府组织的需求为切入点,论述新型妇女非政府组织的类型、现状及其作用,剖析新型妇女非政府组织在服务结构、制度装备、公信力等方面的不足,分析认为造成上述不足的主要原因在于非政府组织普遍存在的缺陷、缺乏组建组织的激励和动力、缺乏社会监督等。妇联和新型妇女非政府组织是我国服务妇女群众的两支重要力量,本文还着重探讨了两者的互动关系,并以深圳市为例,论述了妇联组织的工作优势与存在问题,建议其采取正确的策略回应新型妇女非政府组织的兴起,加强对新型妇女非政府组织的指导,建立和谐共赢的关系；通过上述分析,提出对发展深圳市妇女非政府组织的建议,对新型妇女非政府组织如何实现服务与发展同步、政府如何从引导和监督的角度促进新型妇女非政府组织的可持续发展作出一些思考。
刘峰[5]（2013）在《在课堂教学中如何实施创新教育》文中提出创新教育是素质教育的一个重要组成部分,课堂教学既是实施素质教育的主战场,又是实施创新教育的主渠道,因此,如何使创新教育落实到课堂教学中,既是当今教育改革的一项迫切需要解决的任务,还是创新教育的生命力所在。那么,怎样在课堂中实施创新教育,使课堂教学成为新型的课堂教学呢?我认为,关键是做好以下四个方面:
王俊龙[6]（2012）在《关注学生 彰显创新高效》文中研究指明创新教育是素质教育的一个重要组成部分,课堂教学既是实施素质教育的主战场,也是实施创新教育的主渠道.因此,在课堂教学中如何实施创新教育,既是教育教学改革的一项迫切需要解决的任务,也是创新教育的生命力所在.那么,如何在课堂教学中实施素质教育,使我们的课堂教学成为创新型的课堂教学呢?我认为,必须突出主体,关注学生,切实做好以下几个方面的工作.
崔国锐[7]（2012）在《高中政治课堂的主体情境设置》文中研究表明高中政治课堂中要克服单纯理论知识传授的弊端,在有限的时间中提高课堂教学效率,主体情境设置是突破这一障碍的重要途径。但在进行主体情境设置时,教师要注意几个方面,首先课前教育目标三维化的确定科学、严谨;其次主题情景材料选择应坚持尽量贴近生活、尽量新颖、尽量贴近本课课堂、尽量能一课综合使用的原则;最后,课堂成功的生命与灵魂在于主体情境问题的设置,一系列好的问题就是一趟好的课堂。本文从主体情境模式的探究出发,立求教学模式的转变,教学效果的提高。
熊伟荣[8]（2012）在《“三·三制”骨干教师培训模式的实践与反思》文中认为"三·三制"骨干教师培训模式运用系统整合的培训理念,具体包括三方面内容:重视三支队伍;依托三个平台;把握三大维度。通过整合、优化配置培训过程中的人、物、资源、信息等各种要素,激发培训参与各方的活力,最大限度地实现培训目标。
刘心贵[9]（2010）在《增强中职财会课程实效性的策略研究》文中研究说明要想适应市场需求,达到中职会计专业的培养目标,就必须找准定位,在培养学生实际操作能力和业务处理素质上下工夫,采取灵活多样的教学方法,增强中职财会课程的实效性。
贾诺[10]（2008）在《浅谈高中生物课堂教学的“一二三四五”》文中指出概述了作者在新课程改革实践教学中对教师课堂角色的有效落实,探究式教学步骤、模式、课堂呈现形式、作用等方面做些初步思考。
二、培养学生创新能力的“四个尽量”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、培养学生创新能力的“四个尽量”（论文提纲范文）
（1）七彩熊少儿美术培训机构市场营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 关于少儿美术教育的相关研究 |
| 1.2.2 关于少儿美术教育企业市场营销的相关研究 |
| 1.2.3 小结 |
| 1.3 研究方法与框架 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 论文框架 |
| 1.4 研究思路与内容 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 少儿的界定 |
| 2.1.2 美术培训机构 |
| 2.1.3 营销策略 |
| 2.2 营销组合策略理论 |
| 2.3 营销分析工具 |
| 2.3.1 波特五力模型 |
| 2.3.2 STP理论 |
| 第3章 七彩熊少儿美术教培学校简介与营销现状分析 |
| 3.1 学校简介 |
| 3.1.1 七彩熊少儿美术教培学校发展概况 |
| 3.1.2 七彩熊少儿美术教培学校的经营理念 |
| 3.1.3 七彩熊少儿美术教培学校的组织架构 |
| 3.2 七彩熊少儿美术教培学校营销现状分析 |
| 3.2.1 产品策略分析 |
| 3.2.2 价格策略分析 |
| 3.2.3 促销策略分析 |
| 3.2.4 渠道策略分析 |
| 第4章 七彩熊少儿美术教培学校营销环境分析 |
| 4.1 七彩熊少儿美术教培学校宏观环境分析 |
| 4.1.1 社会环境对学校营销的影响 |
| 4.1.2 经济环境对学校营销的影响 |
| 4.1.3 政治环境对学校营销的影响 |
| 4.1.4 技术环境对学校营销的影响 |
| 4.2 七彩熊少儿美术教培学校微观环境分析 |
| 4.2.1 供应商讨价还价能力对学校营销的影响 |
| 4.2.2 消费者议价能力对学校营销的影响 |
| 4.2.3 潜在进入者对学校营销的影响 |
| 4.2.4 替代品威胁对学校营销的影响 |
| 4.2.5 现有竞争者对学校营销的影响 |
| 4.3 七彩熊少儿美术教培学校的SWOT分析 |
| 4.3.1 优势分析 |
| 4.3.2 劣势分析 |
| 4.3.3 机遇分析 |
| 4.3.4 挑战分析 |
| 4.4 七彩熊少儿美术教培学校营销中存在的问题 |
| 4.4.1 培训教学产品的质量欠佳 |
| 4.4.2 定价策略单一和随意化 |
| 4.4.3 促销手段单调 |
| 4.4.4 线上线下融合的营销渠道尚不完善 |
| 4.5 原因分析 |
| 第5章 七彩熊少儿美术教培学校营销策略的制定 |
| 5.1 产品策略 |
| 5.1.1 开发新产品 |
| 5.1.2 做好产品服务 |
| 5.2 价格策略 |
| 5.2.1 差异化定价 |
| 5.2.2 采用价格歧视定价 |
| 5.3 渠道策略 |
| 5.3.1 做好电话营销 |
| 5.3.2 做好门户网站平台化营销 |
| 5.3.3 加强APP软件下载互动营销 |
| 5.3.4 拓展微信社交化营销 |
| 5.4 促销策略 |
| 5.4.1 加大广告宣传力度 |
| 5.4.2 加强营业推广 |
| 5.4.3 加强品牌推广 |
| 5.4.4 探索营销联盟的联合推广 |
| 第6章 七彩熊少儿美术教培学校营销策略的实施及保障措施 |
| 6.1 树立以人为本的经营理念 |
| 6.1.1 注重服务延续性 |
| 6.1.2 推进学员内部转换 |
| 6.1.3 全面加强学员资源管理 |
| 6.2 完善营销组织结构 |
| 6.2.1 设立市场部负责营销政策的制定及推广 |
| 6.2.2 设置教务部提升课堂教学质量 |
| 6.3 强化师资保障计划的落实 |
| 6.3.1 引进优质教师充实教职员工队伍 |
| 6.3.2 加强现有师资队伍的人性化管理 |
| 6.4 完善服务及质量评价标准 |
| 6.4.1 服务制度化 |
| 6.4.2 增加教育质量评价标准 |
| 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）探索教学理念下的大学课堂教学优化路径（论文提纲范文）
| 一、我国大学课堂教学的病理检视 |
| （一）传统教学观念导致教师中心的教学模式 |
| （二）教学方法缺乏创新，制约教学质量 |
| （三）学生探究意识薄弱，缺乏创新思维 |
| （四）教学反馈形式化，对教学反思缺乏支撑 |
| 二、探索性教学是提升大学课堂教学质量的关键 |
| （一）探索性教学的意蕴 |
| （二）探索性教学在大学课堂教学中的价值 |
| 三、探索性理念指导下大学课堂教学的优化策略营造开放的学习环境，建立亦师亦友的师生关系 |
| （一）优化课堂结构、丰富课程设置 |
| （二）培养问题意识、灵活创设情境 |
| （三）改革教学评价机制、突出过程性评价 |
（4）深圳市妇女非政府组织发展问题研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究问题的提出与研究意义 |
| 第二节 研究背景 |
| 第三节 研究综述 |
| 第四节 研究方法和论文框架 |
| 第二章 妇女非政府组织发展的理论基础 |
| 第一节 政府职能相关理论 |
| 一、政府职能的基本内容 |
| 二、如何转变政府职能 |
| 第二节 非政府组织的发展及其特点 |
| 一、非政府组织的发展 |
| 二、非政府组织的特点 |
| 第三章 新型妇女非政府组织的发展及其作用 |
| 第一节 新型妇女非政府组织的发展条件和类型 |
| 一、国内外环境变化对新型妇女非政府组织的需求 |
| 二、新型妇女非政府组织的类型 |
| 第二节 新型妇女非政府组织的作用 |
| 一、参与决策、立法和监督 |
| 二、服务妇女、促进女性成长 |
| 三、传播性别意识、推动性别平等 |
| 四、推进国际交流、学习有益经验 |
| 第四章 妇联组织对新型妇女非政府组织的回应 |
| 第一节 妇联的工作优势与存在的问题 |
| 一、妇联的工作优势 |
| 二、存在的问题 |
| 第二节 新型妇女非政府组织兴起对妇联的意义 |
| 第三节 妇联从新型妇女非政府组织运作中获得的启示 |
| 一、组织方式 |
| 二、资源动员 |
| 第五章 深圳市新型妇女非政府组织的发展状况 |
| 第一节 深圳市新型妇女非政府组织的现状分析 |
| 一、深圳市新型妇女非政府组织的类型 |
| 二、深圳市新型妇女非政府组织的总体状况描述 |
| 第二节 深圳市新型妇女非政府组织存在的问题 |
| 一、数量少规模小,发展步伐比较缓慢 |
| 二、结构布局不合理,供需有所失衡 |
| 三、制度装备不完善,组织运作不够顺畅 |
| 四、治理结构不合理,持续发展后劲不足 |
| 第三节 问题存在的原因 |
| 一、非政府组织普遍存在的缺陷 |
| 二、缺乏组建组织的激励 |
| 三、推动组织发展的动力不足 |
| 四、缺乏社会公信度 |
| 五、缺乏社会力量的监督 |
| 第四节 其他地区及国家妇女非政府组织发展带来的启示 |
| 一、台湾妇女非政府组织的发展情况 |
| 二、马来西亚妇女非政府组织的发展情况 |
| 三、对我国的启发 |
| 第六章 加强深圳市妇女非政府组织发展的思考和建议 |
| 第一节 新型妇女非政府组织在发展中需理顺的关系 |
| 一、构筑与政府之间的新型伙伴关系 |
| 二、构筑与妇联之间的新型合作关系 |
| 三、构筑与妇女之间的新型平等关系 |
| 第二节 正确处理妇联与新型妇女非政府组织的关系 |
| 一、妇联的选择 |
| 二、发展多类型的新型妇女非政府组织 |
| 第三节 加强妇联对新型妇女非政府组织发展的理性指导 |
| 一、进一步完善各项职能 |
| 二、探索更好的生存发展机制 |
| 三、整合各项社会资源 |
| 第四节 对发展深圳市新型妇女非政府组织的建议 |
| 一、妇女非政府组织：服务与发展同步 |
| 二、政府：引导与监督并举 |
| 结语 |
| 参考文献 |
（5）在课堂教学中如何实施创新教育（论文提纲范文）
| 一、激发兴趣, 使学生想创新 |
| 1. 要呵护学生创新的灵性。 |
| 2. 要提高学生的参与率。 |
| 二、鼓励质疑, 使学生敢创新 |
| 1. 鼓励学生质疑问难, 给学生一片探索的空间。 |
| 2. 给学生选择的权利。 |
| 3. 优化师生关系, “三带”进课堂。 |
| 三、启发想象, 使学生会创新 |
| 四、肯定成果, 使学生爱创新 |
| 1. 对学生合理的挫折和失败应宽容。 |
| 2. 及时肯定学生的思维成果。 |
（6）关注学生 彰显创新高效（论文提纲范文）
| 一、激发学生创新的欲望 |
| 1. 呵护学生创新的灵性 |
| 2. 提高学生参与率 |
| 二、培养学生创新的个性 |
| 三、训练学生创新的能力 |
| 四、保持学生创新的热情 |
| 1. 对学生合理的挫折和失败应宽容 |
| 2. 要注意及时激励 |
（7）高中政治课堂的主体情境设置（论文提纲范文）
| 一、明确教学目标 |
| 二、背景材料选择 |
| 1. 生活化 |
| 2. 新颖化 |
| 3. 实用化 |
| 4. 连贯化 |
| 三、围绕教学目标根据背景材料设计问题 |
（8）“三·三制”骨干教师培训模式的实践与反思（论文提纲范文）
| 一、“三·三制”培训模式的基本理念 |
| 二、“三·三制”培训模式的主要内容 |
| (一) 重视三支队伍 |
| 1. 严格选拔参训教师。 |
| 2. 合理组建培训导师库。 |
| 3. 精心选择课程培训者。 |
| (二) 依托三个平台 |
| 1. 借助高校资源平台。 |
| 2. 利用基地学校平台。 |
| 3. 开发教师自身平台。 |
| (三) 把握三大维度 |
| 1. 加强培训管理。 |
| 2. 规划培训课程。骨干教师培训课程的规划, 主要依据骨干教师的 |
| 3. 创新培训形式。 |
| 三、“三·三制”培训模式的成效与反思 |
| (一) 培训成效 |
| 1. 培训资源得到有效开发和整合。 |
| 2. 学员学习能力和创新能力得到增强。 |
| 3. 学员发挥了骨干引领的辐射作用。 |
| (二) 培训反思 |
| 1. 理念与行为的“知行不一”问题。 |
| 2. 持续发展和跟踪服务问题。 |
| 3. 培训激励的“软支持”问题。 |
（9）增强中职财会课程实效性的策略研究（论文提纲范文）
| 一、改变传统会计教学状况, 创新课程设置和教学模式 |
| 二、实施项目教学法, 优化其实施的组织与控制过程 |
| 三、采用灵活多样的教学方法, 尽量突出实践操作的内容与环节 |
| 四、强化会计实践, 加大“实操训练”和“实战演习”的力度 |
四、培养学生创新能力的“四个尽量”（论文参考文献）
- [1]七彩熊少儿美术培训机构市场营销策略研究[D]. 张启锋. 山东财经大学, 2021(12)
- [2]探索教学理念下的大学课堂教学优化路径[J]. 于禾,张金帅. 汉字文化, 2020(S1)
- [3]开放性试题的特点及教学启示[J]. 陈航波. 思想政治课教学, 2017(10)
- [4]深圳市妇女非政府组织发展问题研究[D]. 陈运兰. 复旦大学, 2013(03)
- [5]在课堂教学中如何实施创新教育[J]. 刘峰. 考试周刊, 2013(08)
- [6]关注学生 彰显创新高效[J]. 王俊龙. 数学学习与研究, 2012(18)
- [7]高中政治课堂的主体情境设置[J]. 崔国锐. 考试周刊, 2012(42)
- [8]“三·三制”骨干教师培训模式的实践与反思[J]. 熊伟荣. 中小学教师培训, 2012(02)
- [9]增强中职财会课程实效性的策略研究[J]. 刘心贵. 辽宁教育行政学院学报, 2010(10)
- [10]浅谈高中生物课堂教学的“一二三四五”[J]. 贾诺. 科技信息(科学教研), 2008(20)