问：关于修辞的问题
- 答：在 80 年代出现的各种修辞学新学说中，同义段指唯握培手段说最为成熟，最有基础，解释力最强，也最逗雀为大众所熟悉。
- 答：在汉语修辞学的理论研究中，同义手段选择说是一种非常重要的学术思潮。王希杰先生指出：“在 80 年代出现的各种修辞学新学说中，同义手段说最为成熟，最有基础，解释力最强，也最为大众所熟悉。” ① 对它的研究屈指算来已有 40 年的历史，在新旧世纪交替之际，反思这一段研究的历史，对修辞学理论的发展以及对同义手段说本身的进一步研究都不无好处。本文就此宗旨谈一些看法。
一、同义手段理论研究的三个阶段
尽管有学者指出，语言的同义现象古已有之，而同义学说在本世纪 30 年代的修辞学著作中已经涉及，但事实上，这些充其量只能说明人们已经注意到这样的语言现象，而并没有成为一种理论。更多的人则认为，同义手段理论首先是由高名凯先生从苏联的修辞学理论中引进的。从那时算起，至今已经整整 40 年。我们认为，这 40 年的同义手段理论研究可早带以分为三个阶段。
一 引进阶段（ 50 年代末至 60 年代初）
1959 年 6 月 4 日，高名凯先生在天津作了《语言风格学的内容何任务》的学术报告，报告中指出：“语言要素中有许多同义的系列，不但词汇中有同义词，就是在语法和语音方面也可能有同义成分，这些平行的同义成分可能具有不同的风格色彩。陆滑芦”并指出：“这些同义系列正是各平行的言语风格的构成要素或手段，对这种要素或手段进行分析和研究正是风格学的主要任务。”对高先生的这一报告李运富先生给予了高度的评价，认为有三个贡献：”一是首次引进了‘平行的同义成分’、‘平行的同义系列’等概念；二是把以前曾经有人涉及的同义现象分析从造句扩大到‘语言各方面的要素及其配合手段’；三是正式提出了同义现象是‘风格学的主要任让斗务’（这里‘风格学’实质上指修辞学）。”②
问：有懂汉语修辞学的吗？谁能给我做个介绍？
- 答：《汉语修辞学》是为中央民族大学对外汉语专业学生开设的一门专业基础选修课程。本课程系统地讲授汉语修辞学的基础理论、基本知识和相关的修辞技巧，主要包括修辞活动与修辞学、语前哗言环境、修辞原则、语言变体与同义手段、意义修辞、语音修辞、句式修辞、修辞格式、语言风格等内容。通过汉语修辞学理论知识的讲授,使学生把握汉语修辞规律,提高说写水平、话语理解能力以及修辞赏析水平,增强他们运用语言进行社会人际关系的调节能力和交际能力,提高学生的社会适应能力和整体素质。
1、主教材：《汉语修辞学》，王希杰，商务印书馆。
1983年北京出版社出版的王希杰先生的第一部著作《汉语修辞学》，就以理论创新引起学界瞩目，袁晖先生认为“这本书是我国80年代出现的最好的一部修辞学著作，代表了我国80年代的修辞学的水平”，倪宝元教授称为“一本全面系统富有新意的修辞学专著”，同时这部著作也是唯一一部由吕叔湘先生作序的修辞学著作。该书从多角度、多侧面对修辞活动、修辞和修辞学、修辞原则、修辞格等问题进行了分析探讨，吸收了新的语言学理论，注意吸收哲学、文学、美学、心理学、逻辑学方面的芹悔首观点，在研究提高语言表达效果的规律时，注意交际中的多方面因素的影响和制约，形成了语言运用中的 和系统，有助于使分析的结果更嫌数加科学和合理。自出版至今，一直受到学术界的广泛赞誉，成为我国众多高校教学和研究的必读参考书。2004年商务印书馆出版了此书的修订版，修订版对原版进行了较大改动，吸收了王先生十多年来的最新成果和成熟理论，构建了更加缜密独到的修辞学新体系，并且还在每个章节之后增加了饶有趣味、启人心智、极富研究性的“思考与练习”，使得此书更加适合作高校修辞学课程的教材。
2、辅教材：《现代汉语》下册修辞部分，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社。
问：什么是语体修辞学
- 答：语体
1、语体是言语交际功能的体式。张斌《现代汉语》（第二版）第456页，中央广播电视大学出版社）
2、语体，又称言语的体式，它是在语境类型作用下的言语功能变体，在特定语境类型中表现出来的使用磨让语言材料特点的体系。（王德春、陈晨《现代修辞学》，第69页，上海外语教育出版社）
3、语体就是语言的语境变瞎磨局体，它是在语言的运用过程中历史地形成的，是同特定的语境类型相对应的、反复出现的、相对定型化了的语言运用的特征的总和。（王希杰《修辞学通论》第50页，南京大学出版社）
4、依据语体风格的异同划分出来的风格类别，就叫语体。（邢福义《现代汉语》第532页，高等教育出版社）
5、语体就是适应不同交际功能、不同题旨情境需要而形成的一系列运用语言特点的体系。（吴启主主编《现代汉语教程》第583，湖南师范大学出版社）
修辞学
1、 研究这种（即修辞）提高语言表达效果规律的科学就叫修辞学。（《现代实用汉语修辞》第4页，北京大学出版社）
2、修辞原是达意传情的手段，主要为着意和情，修辞不过是调整语词使达意传情能够适切的一种努力。（陈望道《修辞学发凡》）
3、为了增强语言的表达效果而研究修辞现象的学科，就是修辞学。（倪宝元《修辞》第3页）
4、所谓修辞学，就是研究提高在交际活动中如何提高语言表达效果的规律规则的科学。（王希杰《修辞学通论》第32页，游姿南京大学出版社）
