一、绚丽多彩的大连女企业家的人生之旅（论文文献综述）
袁慧君[1]（2017）在《女大学生创业教育研究 ——以Z大学为例》文中研究表明当前女大学生就业日益困难,鼓励女大学生自主创业,以创业带动就业成为提高女大学生就业率的新举措。有关研究表明,女大学生相较于男大学生而言,在创业目的、创业教育需求、创业倾向领域、性格专长等方面有一定的独特性。受传统观念的影响,我国高校开展的创业教育模式以及教学方法更适合男大学生,这无助于最大限度地激发女大学生创业潜能。因此,探索差异性的创业教育,针对女大学生性别特点开展有针对性的创业教育显得尤为迫切。开展女大学生创业教育是现实的需要,同时创业教育政策的制订以及师资队伍的组建为开展女大学生创业教育提供了支持,使女大学生创业教育的顺利实施成为了可能。以社会性别理论、教育公平理论、创业教育理论以及女性学理论为支撑,同时选取了Z大学429名来自不同学科背景,不同年级的在校女大学生为研究对象,以问卷调查的形式,对其创业目的、创业兴趣以及自我认知等方面进行了调研分析。结果显示女大学生对创业的理解和态度、女大学生的自我认知、女大学生创业教育需求的状况以及被调研女大学生对高校开展创业教育的建议。通过调查得出女大学生相较于男大学生而言有其优劣势以及不同的兴趣领域,而高校普通的创业教育不能满足其个性化的需求。高校应从六个方面针对女大学生开展创业教育。第一培养社会性别意识,树立差异性创业教育理念。无论教育者还是受教育者都应该树立社会性别意识,摒弃传统观念。第二完善课程设置的科学性,这里并不是说将女大学生创业教育单独从现行的创业教育体系中完全分离出来,而是在现有的创业教育基础之上,考虑到女大学生群体的特点,增设满足女大学生需求的特色课程。第三,促使女大学生更多的参加创业实践活动。第四,打造专兼结合的教授创业课程的教师队伍。第五,营造校园创业文化,形成鼓励女大学生创业的氛围。第六,鼓励专家学者深入钻研女大学生的创业教育领域。
吴丽[2]（2014）在《云南少数民族题材电影发展历程研究》文中研究指明在中国这样一个多民族的国家,民族电影一直是以近乎独立的“类型片”的形式和地位而存在的。民族电影因为展示了众多少数民族的社会生活内容而给人留下了深刻的印象。无论是独特的自然景观、优美的音乐歌舞、绚烂的民族服饰,还是鲜明的民族性格,都是中国电影史上值得骄傲的美好画面。然而,作为一种文化产业事项,当今的民族电影由于在经济价值实现方面存在较大的问题,从而也使民族电影可以发挥的丰富人类文化多样性、推进民族平等团结、传播社会主义核心价值观、增强各民族的国家认同意识等重要功能未能很好的实现。云南有25个世居少数民族,民族文化资源的丰富是举世公认的。然而,云南少数民族题材电影从诞生以来,在经历了20世纪50-60年代的高潮之后,几经起伏,至今仍然还没有形成一个真正意义上的文化产业。云南少数民族题材电影在云南民族文化产业发展中应该具有的核心作用并未得到充分的显现。云南少数民族题材电影面临的最大难题就在于难以在电影产业的三大属性即政治性、艺术性与经济性之间达成平衡。而这一困境的形成是与早期国产电影（含中国民族电影）在产生之初及其早期发展以及云南少数民族题材电影发展历程中对这三个属性的处理一直存在失衡状态有着紧密的关联的。对云南少数民族题材电影发展困境原因的深刻思考就必须要在对早期国产电影以及云南少数民族题材电影的发展历程的回顾与分析中才能实现。电影这一新的艺术形式传入中国的时代正是中国处于内忧外患之际。在清末民国时期,救亡图存是整个中国所面临的最为急迫的任务。电影成为民族解放下宣传爱国主义的重要工具,其盈利潜力并未受到足够的重视。即使有人意识到了电影的发展可以带来经济利益,但在当时的社会背景下,这一经济目的也是难以实现的。此后,从作为抗日救国情景下唤醒爱国热情的工具到担负着新中国培养各民族的国家意识的使命,从“文化大革命”时期作为政治宣传与政治斗争的工具到“文化大革命”结束以后成为拨乱反正的表征,再到当下成为提升文化软实力的战略工具,电影的意识形态功能在中国的不同历史时期一直都在发挥着重要的作用。由此也就造成了电影产业的艺术性、娱乐性和经济性虽不时地被提到,但始终未能上升到与电影产业的意识形态功能等量齐观的地位。电影产业本身各个属性之间应有的平衡关系难以达成,从而制约了中国电影、包括云南少数民族题材电影的产业化发展。在云南少数民族题材电影的发展历程中,也出现过所谓“叫好又叫座”的案例。这些电影的一个共性就在于：既契合了当时的政治语境与大众的社会文化心理和精神需求,同时又具有良好的艺术表达和商业回报。当下,电影作为文化产业的观念已经在国家大力发展电影产业的体制保障下逐步得到社会的认同,云南少数民族题材电影也在努力地走向市场,但电影产业的意识形态属性、艺术性、娱乐性和经济性之间的关系并没有达到一种新的平衡状态,其效果也依然不尽如人意。云南少数民族题材电影的产业化发展应该涵盖电影制作、发行、放映和后电影产品的开发、经营与管理等一系列的环节,而其中电影产品本身的开发是整个电影产业发展的核心和现实基点。在新的历史语境下,云南少数民族题材电影需要以差异化的产品突显比较优势、用“世界的语言”讲述民族的故事、以产业化的运作达成真正的“叫好又叫座”。具体而言,云南少数民族题材电影需要将民族文化的资源优势转化为经济优势,使良好的经济效益能够成为民族电影进一步发展的坚实基础,在满足人们尤其是广大少数民族群众日益增长的精神文化需求、促进少数民族地区文化建设和交流的同时,为社会尤其是广大的少数民族群众带去实惠,增强其幸福感,提升文化自觉与文化保护意识,提升国家软实力,为国家的可持续发展奠定坚实的基础。云南少数民族题材电影的良好的产业化发展将在促进少数民族文化建设进而也是中华民族文化建设的同时,促进人类文化的多样性和多元性的发展,也将为人类生存方式与发展方式的更多的可能性提供参考,使不同的文化持有者能够相互理解,相互包容,和谐相处,共同发展。
章卉[3]（2014）在《人教版小学语文教科书插图研究》文中研究指明插图是小学语文教科书的有机组成部分之一，是教科书的“第二语言”，特别是在低段,插图几乎占了教科书50%的版面率。编者为何在教科书中设置这么多生动活泼、色彩鲜艳的插图？其目的显而易见一：可增加教科书的美感与趣味性；二可促进教学的有效性，如激发学习动机、开发学生多元智力等。诚如叶圣陶先生所说‘‘：好的课文插图能够加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚.决不是可有可无的点缀”。因此，如何充分发挥插图在教学中的作用也是目前语文教育领域一项较为重要的工作。为提高插图资源的教育效益，本文以人教版小学语文教科书为依托，对插图进行了深入研宄。首先，本文以双重编码、多媒体学习等为理论基础，对语文教科书插图的特点、插图设计的原则，教科书插图设计和使用的基本原则进行了理论探讨，为插图设计和使用提供理论依据，丰富插图教学的理论基础，使插图设计和使用有理可依。其次，根据这些理论依据，本文通过内容分析法，以插图为分析单位，对人教版小学语文教科书中的插图进行了质性分析。分析发现，小学语文教科书插图存在诸多问题，如桶图本身存在一些错误，清晰度不够，图文一致性低，插图所传递的价值观念偏失等，这些都违背了教科书编写遵行科学性的准则，不利于向学生传递正确的知识观和价值观。最后，本文对浙江省四所小学教师和学生对插图的认识和使用情况进行了问卷调查。调差发现：冇先，教师和学生都认为语文教科书在插图的设计上较符合学生的心理特忐，对描图的颜色、类型等都比较满意。其次，师生也认识到插图对教学和学习的帮助，认为通过插图可以有效地促进语文教学。第三，虽然师生对插图的认识比较到位，但在实际教学和学习屮，教师和学生都没有把捅图真正利用起来，甚至很少关注插图，这些现象都说明师生对插图的重视程度还不够。最后，造成以上现象的一个很大的原因就是老师在教学中没有很好地发挥引导作用。针对这些现象，本文对此进行了原因分析，并分别对教科书插图绘制者和教师提出了意见和建议.以期高教科书插图的质量，同时为教师的有效插图教学提供一些指导-
陈珂,裴超[4]（2013）在《陈慧华 为女人创造东方美》文中研究指明年年岁岁不同,岁岁年年精彩。从北京演乐胡同一个天真活泼的漂亮小姑娘成为北京知名的时装品牌企业家、北京市劳动模范传奇的人生故事,企业家慧华、美女慧华、妻子慧华向人们展现了丰富生动,绚丽多彩的生活画卷。当你掩卷闭目而思,自然会油然感叹慧华的人生时光多美好。
王虎森[5]（2013）在《浅析高职院校校园景观设计的文化表达 ——以三门峡职业技术学院为例》文中认为为了满足知识经济的需求，我国教育事业不断改革，在政府的大力支持下，全国各地兴建高职院校，已经有很多人把关注的焦点放在校园文化和传播校园文化载体的校园景观设计上，然而，在进行高职校园建设时，往往把精力放在对校园景观中的物质构成，包括景观的构成元素、空间、比例、尺度、色彩、和风格等；忽视了对校园景观中承载的校园文化的表达，存在养眼不养心的现象，文化底蕴的缺失，导致了校园景观缺乏灵魂和特点。怎样协调好高职校园文化和高职校园景观设计之间的关系，创造生态宜人、独特魅力和具有学科特色、浓厚人文气息的高职校园环境，是急需要解决的问题。针对这种情况，笔者通过大量研读相关的理论成果，并对三门峡职业技术学院景观设计的实地调研，分别从校园景观、校园文化和校园文化景观方面分析了国内外高职校园景观设计的研究现状，以及校园文化景观的相关概念、高职院校校园景观设计与校园文化的关系、高职院校景观设计的文化表达原则的研究作为论文的理论研究基础。以三门峡职业技术学院为例，运用景观规划学、环境心理学、园林美学和人体工程学等相关理论，重点研究不同空间环境中景观现状，分析明确了高职院校景观设计的共同特征和常见的问题，提出了高职校园文化景观设计重在体现地域特色、职业性、学科特征和学校个性、尊重校园主体、营造多层次空间以及融合现代精神的设计理念，并从硬质、软质和水体等景观要素方面和符号文化含义的解读方式详细阐述了高校校园文化景观的表达手法。将校园文化景观定位为展示园林文化、历史文化和生态文化，将各种文化景观化为观礼台广场、文化广场、砚池湖等景点。在深入挖掘高职院校文化的基础上运用现代设计理念和手法，借助丰富的景观设计语言和多种文化表达方式传递学院信息，塑造学院特色，创造具有鲜明地域特征和文化内涵的高职校园景观。为今后高职院校景观设计作为高职校园文化传播载体提供相应的理论支持和决策参考。
杜林玲[6]（2009）在《民族地区旅游业发展对当地女性地位的影响 ——以丽江大研古镇为例》文中指出旅游业进入民族地区后,为少数民族女性提供了很多就业机会,不仅改变了她们的生产、生活方式,也对她们的思想观念产生了一定的影响。并且随着当地女性经济收入的增加,在家庭中的传统地位也发生了改变,对自身的性别角色也有了新的认识,社会地位也有了显着提高。因此,在研究旅游影响时,可以应用性别分析方法,来探讨旅游开发对当地女性解放与发展的作用。本文选取云南丽江古城作为田野调查地点,采取问卷调查与深入访谈相结合的田野调查方法,在旅游学的基础上结合社会学和女性学的研究方法和理论成果,从时间和空间进行多方位的比较分析。探讨民族地区开展旅游业后对当地女性地位的影响,并从经济地位、教育地位、婚姻家庭家庭地位和性别观念的变化四个方面进行分析,由此来透视当地女性社会地位的变化。总之,民族旅游业对少数民族女性地位影响的研究,是旅游影响研究中的一个新的切入点,也是社会性别研究方法的具体运用。它从性别视角来分析旅游对目的地女性居民的影响,从社会学和女性学角度来探讨旅游业与少数民族女性的互动发展,从而揭示旅游业对少数民族女性发展所起的特殊作用。
杨新刚[7]（2006）在《经济理性主义与90年代新都市小说》文中进行了进一步梳理纯粹经济理性主义和启蒙理性主义一样,是人类社会由传统向现代转型的重要思想资源。它威力至巨,无远而弗届。经济理性主义是德国社会学家马克斯·韦伯在其《新教伦理与资本主义精神》中提出的重要思想。所谓经济理性主义,是指以交换逻辑为基本的存在逻辑,以货币哲学为其存在的支点,以经济行为为基本的存在方式,以收益最大化为最终归宿的思想体系。经济理性主义及其扩展既是都市小说产生的动因,又是都市小说重要的表现内容。它不仅决定着都市小说的生产机制,甚至从根本上影响着都市小说的创作主题和审美特征。对于经济理性主义与都市小说的创作关系之研究,国外比较有代表性的研究专着有[美]伊恩·P·瓦特的《小说的兴起——笛福、理查逊、菲尔丁研究》,国内有祁述裕的《市场经济下的文化研究》等。他们的研究都是从广义的经济理性主义及其外在表现形式——市场经济的角度切入,既缺乏经济理性主义的明确界定,又未能就经济理性主义对都市小说内在生产机制的根本性影响展开深入考察。新时期之前,经济理性主义在国家和集体层面起着重要作用。由于特殊的政治环境和特定的意识形态,经济理性主义对个体主体的效应被遮蔽和阻断。进入新时期,随着思想的解放和对经济活动认识的不断深入,经济理性主义又开始复苏并逐渐扩展。与西方社会经济理性主义的自发性启动不同,中国的经济理性主义的再度回归,是政党政治自觉推进的结果。20世纪90年代的经济理性主义勃发的第一推动力是政党意志和国家意志,因此它与意识形态关系密切。经济理性主义的唤醒及其扩展引起了中国当代社会全面而深刻的变化,斐迪南·滕尼斯所谓的由共同体形态的礼俗社会向以个体利益为本位的法理社会转型的论断在当代中国成为现实。具体表现为:一、由于国家意志、政党意志与个人意志空前一致,厚利主义和消费主义勃兴;二、个人主义与经济理性主义携手,经济个人主义形成并发挥作用。这使建立在经济基础之上的个人自由度逐渐增大,促进了个体主体的解放,特别是对女性解放意义深远;三、经济理性主义的扩展促进了中国社会的分层和中产阶级的产生;四、更重要的是,经济理性主义的扩展还带来了价值的移位并为新的价值偏好体系形成奠定了基础。经济理性主义及其扩展对中国都市的影响更为深刻,按照布罗代尔的观点,都市与经济理性主义是“合二为一”的。中国新都市化几乎与经济理性主义同时启动与勃发,经济理性主义和都市化引发的变革,不仅带来了都市工商业的繁荣,同时出现舍勒所谓的“市民精神改塑了社会秩序”的现象。以经济理性主义为核心的当代中国都市精神随之
郑大群[8]（2006）在《女性电视叙事研究 ——以《半边天》栏目为主要个案》文中指出作为强势媒介又具有中央电视台第一频道这样地位的《半边天》栏目，比其它的女性媒介有着更重要的政治地位，更具有研究的价值。但是学界对此没有过系统的研究，造成学术空白。以《半边天》为代表的国内女性电视已经有十年的发展历程。从节目形态上看，女性电视主要有专题节目和谈话节目。也有一些新兴的节目类型，如时尚资讯节目和游戏综艺节目。鉴于电视是一种艺术性、操作性比较强的媒介，该论文决定从叙事研究入手，在相对客观的叙事研究的基础之上再作意识形态的深度解析，以保证研究的公正性和完整性和女性主义色彩。 该论文从两个方面展开：一、以形态学考察和叙事特征研究作为该论文的两个基本点，对女性电视最主要的形态特征和具体的叙事方式在文本细读的基础上进行一般性的研究。二、以女性主义理论对形态学考察和叙事特征研究所发现的一些具有代表性的现象进行深度解析，寻找出这些现象背后的文化表征和女性主义意义。 该论文共有六章。其中第二章、第三章、第四章、第五章、第六章的第一节是女性电视节目的形态学考察或者叙事特征研究，属于形式主义的研究范畴。第二节是女性主义研究，是在第一节基础上的深度模式研究，属于意识形态的研究范畴。第一章是对该论文的研究理论和研究对象一个宏观的描述，是后面五章展开具体研究的基础。 第一章是对该论文所运用的理论和研究对象的一个总体性的描述。第一节
白明春,单艺斌,郭丕典,杨刚[9]（2004）在《绚丽多彩的大连女企业家的人生之旅》文中研究表明女企业家的自我意识带有明显的性别特征;国有企业女企业家的队伍不稳定;女企业家成长的过程是其顽强抗争的精神形成并发挥作用的过程,是其自身素质不断提高和更新的过程,也是不断利用外部有效资源,进行优势积累的过程,同时也是一个创业者到职业经理人的转变过程。
白明春[10]（2003）在《绚丽多彩的女企业家的人生之旅——对大连女企业家的调查》文中认为 企业家是多种生产要素中的稀缺要素,女企业家及其才能尤为稀缺。 大连女企业家静态调查的数据分析 （一）女企业家活动的舞台——企业的一般状况 大连女企业家所经营管理的企业,吸纳大量社会人员就业。大杨集团已发展成为拥有30家直属成员企业,以生产经营出口服装为主的外向型企业,吸纳当地和周边地区的农民工7000多人。不少中小
二、绚丽多彩的大连女企业家的人生之旅（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、绚丽多彩的大连女企业家的人生之旅（论文提纲范文）
（1）女大学生创业教育研究 ——以Z大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、选题目的及意义 |
| （一）选题目的 |
| （二）选题意义 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、国内外研究现状 |
| （一）国外研究现状 |
| （二）国内研究现状 |
| （三）研究评述 |
| 五、研究方法以及创新点 |
| （一）文献研究法 |
| （二）问卷调查法 |
| （三）研究的创新点 |
| 第一章 开展女大学生创业教育可行性和必要性分析 |
| 第一节 开展女大学生创业教育的可行性 |
| 一、开展女大学生创业教育的理论依据 |
| 二、政策扶持为开展女大学生创业教育提供了保障 |
| 三、第三产业发展为实施女大学生创业教育提供了支撑 |
| 第二节 开展女大学生创业教育的必要性 |
| 一、开展女大学生创业教育是现实的需求 |
| 二、女大学生创业意识仍有待提高 |
| 三、女性创业时代来临需要创业教育助力 |
| 第二章 女大学生创业教育状况调查 |
| 第一节 调查问卷基本情况 |
| 一、问卷调查的目的 |
| 二、调查问卷的设计 |
| 三、调查问卷的实施 |
| 第二节 调查情况及原因分析 |
| 一、不同年级专业背景的女大学生对创业理解及态度差异大 |
| 二、女大学生的创业性别优势突出与创业能力不足并存 |
| 三、女大学生对开展有针对性创业教育的看法 |
| 四、女大学生对创业教育开展形式的建议 |
| 第三章 高校促进女大学生创业教育的对策 |
| 第一节 培养社会性别意识，树立差异性创业教育理念 |
| 一、提高施教者社会性别意识 |
| 二、编制符合女大学生特性的教材 |
| 三、培养受教育者社会性别意识 |
| 第二节 完善课程设置科学性，满足个性化课程需求 |
| 一、全面开展基础性课程，加深女大学生创业知识理解 |
| 二、增设特色课程，促进女大学生扬长避短 |
| 第三节 开展创业实践活动，提高创业技能 |
| 一、丰富校内创业实践活动形式 |
| 二、积极开展校外实践活动 |
| 第四节 优化师资队伍，提供有针对性创业教育 |
| 一、校内创业教育师资队伍优化 |
| 二、引入女大学生创业导师制度 |
| 第五节 营造校园创业文化，鼓励女大学生创业 |
| 一、加大宣传力度 |
| 二、充分发挥媒介引导作用 |
| 三、增加校园女性成功者的雕塑 |
| 第六节 积极开展女大学生创业教育研究 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与获奖情况 |
| 致谢 |
（2）云南少数民族题材电影发展历程研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、概念界定 |
| 三、研究综述 |
| 四、研究框架 |
| 五、研究思路与方法 |
| 第一章 早期国产电影对电影产业属性的呈现(1895——1953年) |
| 第一节 电影产业的经济诉求 |
| 一、电影产业的经济属性与盈利潜能 |
| 二、新中国建立前中国电影的经济属性呈现 |
| (一) 私营电影：利益至上 |
| (二) 红色电影：不计成本 |
| 三、新中国建立初期中国电影的经济属性呈现 |
| (一) 私营电影：市场狭窄 |
| (二) 红色电影：市场开阔 |
| 第二节 特定时代的政治诉求 |
| 一、建构国家认同与社会动员 |
| 二、新中国建立前中国电影的政治属性呈现 |
| (一) 私营电影：主张教化社会,体现时政主题 |
| (二) 红色电影：鼓舞抗日热情,宣传爱国主义 |
| (三) 国民政府主导的电影：倡导民族精神,动员抗日救国 |
| 三、新中国建立初期中国电影的政治属性呈现 |
| (一) 私营电影：遵循“三反”、“三不反” |
| (二) 红色电影：培养国家认同意识 |
| 第三节 娱乐大众的艺术体验 |
| 一、从大众娱乐文化到艺术 |
| 二、新中国建立前中国电影的艺术属性呈现 |
| (一) 私营电影：“惟兴趣是尚” |
| (二) 红色电影：寓教于乐 |
| 三、新中国建立初期中国电影的艺术属性呈现 |
| (一) 私营电影：调适中的观赏性 |
| (二) 红色电影：重要的娱乐方式 |
| 第二章 早期云南少数民族题材电影的国家认同建构与艺术表达(1954——1965年) |
| 第一节 作为培养各民族的国家意识的载体 |
| 一、职能定位：建构国家认同的重要媒介 |
| 二、为谁服务：工农兵 |
| 三、谁来生产：国有电影生产基地和军旅作家 |
| 四、生产什么：工农兵题材和民族团结主题 |
| 五、如何生产：国家认同主题下的边疆安全与民族团结叙事 |
| (一) 以浓郁的意识形态色彩和明确的主题强调边疆安全与民族团结 |
| (二) 以简单化、模式化的叙事策略引导观众正确理解国家认同主题 |
| (三) 以个性突出、令人耳目一新的少数民族女性形象彰显平等与自由 |
| 第二节 艺术创新与对娱乐价值的彰显 |
| 一、对艺术形态的全新尝试 |
| 二、对爱情题材与叙事主题的突破 |
| 三、对叙事手法与叙事结构的创新 |
| 第三节 对经济意图的压制与隐性实现 |
| 一、发行放映：统购包销与追求利润 |
| 二、短暂的票房价值讨论：电影是否是文化商品 |
| 第三章 云南少数民族题材电影对娱乐价值的肯定以及对经济诉求的正名(1977——1999年) |
| 第一节 拨乱反正的表征 |
| 一、延续“十七年”时期边疆安全与民族团结的叙事策略,强化国家认同 |
| 二、反思历史与表现新时期各民族积极向上的精神面貌,宣传爱国主义 |
| 三、以台湾同胞在云南民族地区的见闻为题材,寓意“台湾回归祖国” |
| 第二节 从唯政治化到回归艺术的本性 |
| 一、唯政治化：“高大全”与“三突出” |
| 二、从否定到重新确认：娱乐本性的回归 |
| 第三节 从去经济性到经济意图的合理化 |
| 一、去经济性：不计成本与连年亏损 |
| 二、对经济意图合理性的积极印证 |
| (一) 改革开放与国家扶持下的经营发展 |
| (二) 机制改革与自负盈亏下的濒临倒闭 |
| 第四章 云南少数民族题材电影对政治性、艺术性和经济性三者平衡关系的探索(2000年以来) |
| 第一节 作为提升文化软实力的战略工具 |
| 一、农村电影公益放映：增进民族团结 |
| 二、城镇数字电影公益放映：构建和谐社会 |
| 三、边疆民族政策叙事：提升国家认同 |
| 第二节 作为民族文化自觉与娱乐体验的传播媒介 |
| 一、以故事化的手法讲述国家的边疆民族政策,提升艺术性和娱乐性 |
| 二、突破宏大叙事,关注少数民族的生存状态和对自我价值的诉求 |
| 三、影片类型多元化,创新创作理念和艺术表现 |
| 四、云南本土人才及少数民族群众参与创作,凸显民族归属感 |
| 第三节 政府主导与“叫好不叫座”的境遇 |
| 一、作为战略性产业的电影：呼唤经济属性的回归 |
| 二、“云南现象”：市场探索取得进展 |
| (一) 政府支持：政策保障与搭建平台 |
| (二) 行业摸索：产品经营意识逐渐形成 |
| 三、“叫好不叫座”：经济价值实现的尴尬 |
| (一) 政府主导：重事业,轻产业 |
| (二) 背离市场：重个人表达,轻营销策划 |
| (三) “叫好不叫座”：重获奖,轻票房 |
| (四) 营销短视：重注意力,轻影响力 |
| 第五章 云南少数民族题材电影实现文化表达与经济诉求的思考 |
| 第一节 以差异化的产品突显比较优势 |
| 一、突出绚丽的自然风光 |
| 二、立足独特的民族文化 |
| 第二节 用“世界的语言”讲述民族的故事 |
| 一、符合电影艺术的基本规律和发展潮流 |
| 二、以独具民族特色的故事呈现人类共同珍视的价值 |
| 第三节 以产业化运作达成真正的“叫好又叫座” |
| 一、构建成熟的产业价值链 |
| 二、以三个属性的平衡作为评价电影的标准 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间完成的科研成果 |
| 致谢 |
（3）人教版小学语文教科书插图研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究的目的与意义 |
| （一）研究目的 |
| （二）研究意义 |
| 三、研究问题与可能的创新点 |
| （一）研究问题 |
| （二）研究可能的创新点 |
| 四、研究方法与研究思路 |
| （一）研究方法 |
| （二）研究思路 |
| 第二章 文献综述 |
| 一、关于教科书插图的分类研究 |
| 二、关于教科书插图效应的研究 |
| 三、影响教科书插图效果的各种变量的研究 |
| 四、关于教科书插图自身存在的问题及使用现状的研究 |
| （一）教科书插图本身存在的问题 |
| （二）教师使用教科书插图存在的问题 |
| （三）提高教科书插图使用效果的策略研究 |
| 五、研究存在的问题及发展趋势 |
| 第三章 核心概念界定与理论基础 |
| 一、核心概念界定 |
| （一）教科书 |
| （二）教科书插图 |
| 二、理论基础 |
| （一）双重编码理论 |
| （二）Baddeley 的工作记忆多成分模型研究 |
| （三）多媒体学习认知理论 |
| 第四章 语文教科书中插图的特点及其作用 |
| 一、语文教科书插图的特点 |
| （一）从插图数量来看：随着年级的递增而减少 |
| （二）从插图内容来看：空间和时间跨度大 |
| （三）从插图地位来看：从属性与独立性的统一 |
| （四）从插图表现形式来看：科学性与艺术性的统一 |
| 二、语文教科书中插图的重要性 |
| （一）插图是激发教师有效教学的重要资源 |
| （二）插图是促进学生有效学习的重要手段 |
| 第五章 插图设计与使用的基本原则 |
| 一、插图设计的原则 |
| （一）对比与和谐 |
| （二）对称与均衡 |
| （三）节奏与韵律 |
| （四）力场与动势 |
| （五）图与底 |
| 二、教科书插图设计的基本原则 |
| （一）明确原则 |
| （二）简单原则 |
| （三）科学性原则 |
| （四）熟悉原则 |
| （五）联系原则 |
| （六）美学原则 |
| （七）色彩原则 |
| （八）与学生心理发展一致原则 |
| 三、教科书插图使用的基本原则 |
| （一）基于学习者的年龄特征 |
| （二）基于学习者的阅读能力 |
| （三）基于课文内容 |
| 第六章 教科书插图本身存在的问题及使用现状分析 |
| 一、教科书插图本身存在的错误 |
| （一）插图本身的错误 |
| （二）图文一致性较低 |
| （三）插图所传递的价值观念的偏失 |
| 二、教学中插图的使用现状分析 |
| （一）小学语文教师对插图的认识及使用现状的调查 |
| （二）小学生对插图的认识及使用现状的调查 |
| 三、造成以上现象的原因分析 |
| （一）相关插图教学理论的缺乏 |
| （二）教师对插图功能认识与实践的脱节 |
| （三）教科书编制体系的不完善 |
| （四）应试教育制度的影响 |
| （五）多媒体技术的发展 |
| 第七章 提高教科书插图教学有效性的探讨 |
| 一、对教科书插图绘制的建议 |
| （一）教科书中优秀插图设计案例分析 |
| （二）对教材编排及审定等相关部门的建议 |
| （三）对插图绘制者及编辑者的建议 |
| 二、对教师使用插图辅助教学策略的建议 |
| （一）运用插图进行识字写字教学的策略 |
| （二）运用插图进行阅读教学的策略 |
| （三）运用插图进行口语交际与写作教学的策略 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间学术成果 |
（5）浅析高职院校校园景观设计的文化表达 ——以三门峡职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 选题依据和研究方法 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.2 本选题研究现状分析 |
| 1.2.1 校园规划研究进展 |
| 1.2.2 校园建筑研究进展 |
| 1.2.3 校园景观研究进展 |
| 1.2.4 校园文化与校园景观研究进展 |
| 1.3 本研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 高职院校景观设计和校园文化相关理论解读 |
| 2.1 高职院校景观设计的内涵 |
| 2.2 高职院校校园景观设计的特点 |
| 2.2.1 坚持环境育人 |
| 2.2.2 渲染校园文化氛围 |
| 2.2.3 对接企业文化 |
| 2.3 高职院校校园文化的内涵 |
| 2.3.1 文化 |
| 2.3.2 校园文化 |
| 2.3.3 高职院校校园文化 |
| 2.4 高职院校校园景观设计与校园文化的关系 |
| 2.4.1 校园景观设计影响校园文化建设 |
| 2.4.2 校园文化制约校园景观设计 |
| 2.5 高职院校景观设计文化表达的意义 |
| 2.5.1 增强精神感召，凸显办学特色 |
| 2.5.2 美化育人环境，强化育人功能 |
| 2.5.3 彰显校园文化主流，引导正确价值观 |
| 2.5.4 强化区域文化氛围，增强城市魅力 |
| 2.5.5 融入企业文化，营造职业氛围 |
| 2.5.6 积累感性认知，提高审美情趣 |
| 2.6 高职院校景观设计文化表达的原则 |
| 2.6.1 整体性原则 |
| 2.6.2 空间性原则 |
| 2.6.3 个性化原则 |
| 2.6.4 开放性原则 |
| 2.6.5 朴实性原则 |
| 2.6.6 职业性原则 |
| 2.6.7 艺术性原则 |
| 2.6.8 多样性原则 |
| 2.6.9 共享性原则 |
| 第三章 高职院校校园景观设计常见问题和制约因素 |
| 3.1 高职院校校园景观设计常见问题 |
| 3.1.1 缺乏长远规划，整体感觉凌乱 |
| 3.1.2 侧重物质功能，忽视教育功能 |
| 3.1.3 缺失文化底蕴，缺乏高职特色 |
| 3.2 高职院校校园景观发展的制约因素 |
| 3.2.1 自然因素 |
| 3.2.2 社会因素 |
| 3.2.3 人文因素 |
| 3.2.4 理论和认识上因素 |
| 第四章 三门峡职业技术学院校园景观文化表达分析 |
| 4.1 三门峡职业技术学院校园景观的构思和规划 |
| 4.1.1 三门峡地理和人文概况 |
| 4.1.2 三门峡职业技术学院概况 |
| 4.1.3 三门峡职业技术学院总体设计理念 |
| 4.1.4 三门峡职业技术学院景观设计规划原则 |
| 4.2 高职校园景观设计文化表达的具体体现 |
| 4.2.1 地域特色体现 |
| 4.2.2 校园文化和学科特色等文化体现 |
| 4.3 三门峡职业技术学院校园景观存在问题及原因分析 |
| 4.3.1 文化底蕴缺乏 |
| 4.3.2 功能分区模糊 |
| 4.3.3 校园植物景观生态配置单调而杂乱 |
| 第五章 对高职院校校园景观设计发展的建议 |
| 5.1 高瞻远瞩，内化校园精神 |
| 5.1.1 将景观规划纳入学校总体规划，传承校园历史 |
| 5.1.2 注重于建筑群体空间格局和环境规划设计 |
| 5.1.3 重视植物功能 |
| 5.2 重视教育功能，陶冶学生情操 |
| 5.2.1 重视校园环境精神文明建设 |
| 5.2.2 加强校园景观传达科学文化知识功能 |
| 5.3 创新高职模式，铸造办学风格 |
| 5.3.1 加强校园文化建设 |
| 5.3.2 融入工业文化，突出“高职”特点 |
| 5.3.3 大力营造职业素质教育环境 |
| 第六章 结论与创新之处 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 创新之处 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（6）民族地区旅游业发展对当地女性地位的影响 ——以丽江大研古镇为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 第1节 论文选题 |
| 1.1.1 论文选题依据与意义 |
| 1.1.2 研究内容 |
| 第2节 国内外研究动态 |
| 1.2.1 国外相关研究动态 |
| 1.2.2 国内相关研究动态 |
| 第3节 女性地位的概念和内涵 |
| 1.3.1 女性地位的概念 |
| 1.3.2 女性地位的理论内涵及评价指标 |
| 第2章 研究设计 |
| 第1节 研究假设和基本思路 |
| 2.1.1 研究假设 |
| 2.1.2 研究的基本思路 |
| 第2节 调查地点与研究方法 |
| 2.2.1 调查地点 |
| 2.2.2 研究方法 |
| 第3节 研究框架 |
| 第3章 调查地概况与被访对象基本特征 |
| 第1节 调查地概况 |
| 3.1.1 区位条件 |
| 3.1.2 经济环境 |
| 3.1.3 旅游发展现状 |
| 第2节 被访对象基本特征 |
| 3.2.1 被访对象的民族 |
| 3.2.2 被访对象的年龄分布 |
| 3.2.3 被访对象的婚姻状况 |
| 3.2.4 被访对象教育情况 |
| 第4章 旅游业发展对当地女性地位的影响 |
| 第1节 旅游业发展对民族地区女性经济地位的影响 |
| 4.1.1 当地女性劳动分工的转变 |
| 4.1.2 旅游发展对当地女性经济收入的影响 |
| 4.1.3 生活方式的变化 |
| 第2节 旅游业发展对民族地区女性教育地位的影响 |
| 4.2.1 受教育程度的提高 |
| 4.2.2 受教育观念的变化 |
| 4.2.3 受教育机会的增多 |
| 4.2.4 语言能力的增强 |
| 第3节 旅游业发展对民族地区女性婚姻家庭地位的影响 |
| 4.3.1 婚姻自主程度提高 |
| 4.3.2 择偶标准的变化 |
| 4.3.3 家庭事务决策力度增强 |
| 第4节 旅游业发展对民族地区女性性别观念的影响 |
| 4.4.1 对自己能力认可度明显提高 |
| 4.4.2 传统与现代意识并存的性别角色观念 |
| 4.4.3 自立意识的转变 |
| 第5章 结论与探讨 |
| 第1节 结论 |
| 第2节 讨论 |
| 5.2.1 本研究中存在的不足 |
| 5.2.2 值得进一步探讨的问题 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（7）经济理性主义与90年代新都市小说（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 第一章 90 年代以来新都市小说的经济理性主义知识背景 |
| 第一节 纯粹经济理性主义 |
| 第二节 经济理性主义的合理性与合法性 |
| 第二章 新都市小说兴起的文化语境 |
| 第一节 当代中国经济理性主义特征及其合法性的获得 |
| 第二节 当代中国经济理性主义的溢出与扩展效应 |
| 第三节 经济理性主义与新都市文化的生成 |
| 第三章 新都市小说的源流与兴起 |
| 第一节 新都市小说源流 |
| 第二节 新都市小说的兴起 |
| 第四章 经济理性主义统摄下的新都市小说表意样态的文化内涵 |
| 第一节 国家主义与法理精神的呐喊 |
| 第二节 经济个人主义和厚利主义的赞歌 |
| 第三节 经济理性主义的批判和诅咒 |
| 第四节 消费主义的铺排与后殖民主义的展示 |
| 第五节 合谋的神话:经济理性主义与女权主义 |
| 第六节 生存之轻之重与无望的爱欲和肉体沉醉 |
| 第五章 经济理性主义制导下的新都市小说的审美特征 |
| 第一节 介于英雄主义与颓废主义的叙事策略 |
| 第二节 身体叙事及其悖论性特征 |
| 第三节 反精英主义的生活化叙事 |
| 第四节 爱恨交织的媚俗化倾向 |
| 第六章 新都市小说的评判与对策 |
| 第一节 半张脸的神话:极度认同的偏颇 |
| 第二节 都市文化拼贴与娱乐道德的宣扬 |
| 第三节 历时性意义的缺省与崇高的暧昧 |
| 第四节 主体的昂扬彰显与双重异化 |
| 结语 |
| 注释 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（8）女性电视叙事研究 ——以《半边天》栏目为主要个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 导论 |
| 一、选题的由来和选题的意义 |
| 二、研究现状及文献综述 |
| 三、研究思路、研究方法及研究重点难点 |
| 第一章 叙事学与女性电视 |
| 第一节 从叙事学到电视叙事学 |
| 一、叙事学与电视媒介的关系 |
| 二、电视叙事学 |
| 第二节 女性主义叙事学与女性主义电视叙事理论 |
| 一、女性主义叙事学 |
| 二、女性主义电视叙事理论 |
| 第三节 女性电视概况 |
| 一、《半边天》栏目 |
| 二、其它女性电视 |
| 第二章 女性电视专题节目研究(上):形态学考察 |
| 第一节 专题节目的形态特征 |
| 一、角色类型 |
| 二、故事类型 |
| 第二节 形态特征的女性主义解析 |
| 一、性别角色概念 |
| 二、女性角色与故事的深度意义 |
| 三、精英意识的张扬与弱势女性的缺席 |
| 第三章 女性电视专题节目研究(下): 声画叙事解读 |
| 第一节 声音叙事特征 |
| 一、“媒体叙述” |
| 二、“人物讲述”及其它 |
| 第二节 声画叙事的性别意识解读 |
| 一、声音叙事的和谐与刻板印象 |
| 二、画面叙事的意识形态特征 |
| 第四章 女性电视谈话节目研究(上):形态学考察 |
| 第一节 谈话节目的类型特征 |
| 一、心理访谈型 |
| 二、人物访谈型 |
| 三、话题讨论型 |
| 第二节 类型特征的女性主义解析 |
| 一、话题之中的话题 |
| 二、媒体的话语权力与女性形象的塑造 |
| 三、“完美女人”的误区 |
| 第五章 女性电视谈话节目研究(下):叙事特征辨析 |
| 第一节 “私人话语”的叙事特征 |
| 一、“点对点”心理倾诉 |
| 二、“复调”叙事与隐私讨论 |
| 三、明星叙事 |
| 第二节 私人话语的叙事意义 |
| 一、向公共领域的转换 |
| 二、女性私人话语的叙事与权力 |
| 三、女性私人话语被出让的文化逻辑 |
| 第六章 女性电视其它节目研究: 多元叙事解读 |
| 第一节 节目形态的多样化 |
| 一、时尚资讯类 |
| 二、综艺娱乐节目 |
| 第二节 多元叙事的性别意义 |
| 一、身体叙事的审美纬度 |
| 二、日常生活、影像叙事与性别 |
| 三、多元叙事的庸俗化倾向 |
| 结语: 全球化语境下的女性电视 |
| 第二章附录 |
| 第三章附录 |
| 第四章附录 |
| 参考书目 |
| 科研成果简介 |
| 后记 |
（9）绚丽多彩的大连女企业家的人生之旅（论文提纲范文）
| 一、大连女企业家静态调查的数据分析 |
| (一)女企业家活动的舞台——企业的一般状况 |
| (二)女企业家自我意识的多重表征 |
| 1. 行为机制的体悟。 |
| 2. 直觉决策作用的体悟。 |
| 3. 对自我的理性认识。 |
| 二、大连女企业家动态发展调查分析 |
| (一)从女企业家的队伍变动情况看女企业家群体的变化 |
| (二)从企业发展状况看女企业家的经营管理能力 |
| (三)从外部环境的变化看女企业家素质发展 |
| (四)女企业家自我认识的变化 |
| 三、女企业家成长的特点 |
| (一)女企业家成长过程是其顽强的抗争精神形成并发挥作用的过程 |
| (二)女企业家成长的过程是其自身素质不断提高和更新的过程 |
| (三)女企业家成长过程是不断利用外部有效资源,进行优势积累的过程 |
| (四)女企业家成长的过程是一个创业者到职业经理人的转变过程 |
四、绚丽多彩的大连女企业家的人生之旅（论文参考文献）
- [1]女大学生创业教育研究 ——以Z大学为例[D]. 袁慧君. 郑州大学, 2017(11)
- [2]云南少数民族题材电影发展历程研究[D]. 吴丽. 云南大学, 2014(12)
- [3]人教版小学语文教科书插图研究[D]. 章卉. 上海师范大学, 2014(01)
- [4]陈慧华 为女人创造东方美[J]. 陈珂,裴超. 时尚北京, 2013(12)
- [5]浅析高职院校校园景观设计的文化表达 ——以三门峡职业技术学院为例[D]. 王虎森. 西北农林科技大学, 2013(05)
- [6]民族地区旅游业发展对当地女性地位的影响 ——以丽江大研古镇为例[D]. 杜林玲. 云南师范大学, 2009(S1)
- [7]经济理性主义与90年代新都市小说[D]. 杨新刚. 山东师范大学, 2006(09)
- [8]女性电视叙事研究 ——以《半边天》栏目为主要个案[D]. 郑大群. 四川大学, 2006(03)
- [9]绚丽多彩的大连女企业家的人生之旅[J]. 白明春,单艺斌,郭丕典,杨刚. 边疆经济与文化, 2004(01)
- [10]绚丽多彩的女企业家的人生之旅——对大连女企业家的调查[J]. 白明春. 中外企业家, 2003(11)
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