问：从学前教育学中学到了什么
- 答：学习到了如何把握好语言、智能、体能和感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律。
学前教育学是研究学前友滑罩年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在条件下3～6岁的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括好闹学前的要求和内容。
问：谈谈自己对学前教育学的认识？
- 答：是指出生至六七岁儿童的教育，包括学前社会教育和。它的教育任握桐弯务和要求是重视幼儿的身体健康和个性发展及良好入惯的养成，重段闷视学前儿童智力发展和入小学的准备，幼期是智力发展极为迅速的时期。
学前教育学的作用
适当正确的学前教育对幼，智力及其只后的发展有很大的作用，天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的轮液学前教育，当然学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的。
这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，很强缺乏对他人的关心不懂得分享，因此作为家长和幼师应积极引导孩子学会关心他人学会分享乐干分享。
问：学前教育学的意义
- 答：1、是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关，尤其在智力方面更是卓越。而学前智育发展是一个综合过程，正确的学前教育对幼儿也至关重要，所以拿伏说这个阶段的意义十分的重大。
2、但更要认识消枯携到，其实此阶段儿童心智发展还不完善，要家长、幼师正确引导。尤其是独生子女自我观念极强，对他人不怎么关心，更不会和别人分享。所以说家长、幼师就要积极引导儿童学习关心他人的理念，在和别人合作中学习分享，更乐于和别人分享自己的成果及快乐。
3、学前教育就是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。明确及环境、表现是幼儿教育的基础内容，以此纠正教育中偏重智育发展的方向。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展，从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。
