问：中班排序指南要求
- 答：中班排序指南要求如下：
1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。
2、在操作闭姿活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通轿蚂绝过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。
排序活动过程：
1、对两种颜色的同一种物体进行排序。
游戏《可爱的小猫》
出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡….…的规律排序图。
提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）
小结：按照小猫公鸡的规律排列的。
2、请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。
（幼儿相互检查、教师检查）
提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。教师鼓励幼儿尝试物悉用多种规律进行排序。
问：为什么幼儿园中班孩子要找规律 排序
- 答：那是改蠢液幼儿园负责，不让小孩档核输在核物上。
- 答：秩序感是影响人终生的一种习惯和品质，良好的秩序感养成后，会直接体现李拆在答仿宝宝今后的学习和工作中。秩序感良好的孩子会将自己的物品收纳整齐，不会遗漏他人交给的作业和任务，知道工作中哪些是重要的，哪些是紧急的……他们能抓住学习和生活的重清扰纤点，这种能力成为可以终身受益的品质。
- 答：他们也不知道该教什么，就乱教一通呗
问：问卷设计中,问题的排列顺序应遵循什么原则?
- 答：问题和答案是问厅老卷设计的核心。其问题排列原掘肢则如下：个人背景一般居首；客观题在前、主观题在后；熟悉、简单、对方感判伏世兴趣、封闭式问题置于前面；行为、态度、敏感问题放在后面。
