一、关于会计职业道德问题的思考（论文文献综述）
卢春霞[1]（2021）在《会计准则国际趋同中会计教育的思考》文中研究表明会计教育国际化大潮中高等院校人才培养,应着眼会计准则国际趋同进程中国际化潮流的趋势,关注会计准则国际趋同对会计教育及人才培养的引领作用,认清会计准则国际化对传统教育观念带来的影响和冲击。本文分析了会计准则理念的变化对会计人才培养提出的新要求,提出了在会计教育中,会计国际化引发的会计教育目标应关注职业道德、职业判断等职业素养的培养,专业教师在日常教学中为实现教育目标需要思考的教学实践等话题。
姜苏娟[2]（2021）在《新时代企业会计职业道德建设研究》文中研究说明
臧玲[3]（2021）在《基于OBE理念的中职会计专业实训教学问题及对策研究 ——以沈阳市M校为例》文中提出中等职业学校会计专业所确立的培养目标是为社会的一线生产管理、建设服务培养出具有初、中级技术水平的应用技术技能型会计人才。为了实现这一目标,会计教学不但要注重会计理论知识,也要强调专业本身的实践性和应用性。因此,中等职业学校会计专业应重视会计实践技能培训,也就是会计实训教学,要加强会计实训教学,开展会计实训教学研究。OBE理念在世界范围内得到了广泛的实践和认可,并被认为是追求卓越教育的正确方向。借鉴OBE理念指导我国中等职业学校会计专业实训教学改革,有利于提高中等职业学校会计专业人才培养质量,加速会计专业转型升级。本文首先介绍了研究的背景、意义、现状、思路、方法以及核心概念界定等内容;接着,系统的阐述了OBE理念的内涵、理论基础;然后,通过对受教育者问卷调查和中等职业学校会计专业人才培养方案文本分析,对样本学校的实训教学进行调查,了解了当前中等职业学校会计专业实训教学的现状,总结出目前实训教学中存在的问题,分析现存问题的原因;随后,在此基础上提出基于OBE理念下的中等职业学校会计专业实训教学改革对策,最后总结了本文的主要研究结论和研究展望。研究表明,充分吸收和借鉴OBE理念有助于解决目前中等职业学校会计专业实训教学中存在的一系列问题,OBE理念对提高中等职业学校专业实训教学质量具有重要的参考价值和现实意义。本研究希望可以为OBE理念在中等职业学校教育教学改革中的应用提供些许参考和借鉴。
唐佳明[4]（2021）在《财务会计类公务员胜任特征评价研究》文中研究指明财务会计类公务员是国家专业技术人才队伍的重要组成部分,代表国家依法管理国家财政事项,一支高素质专业化的财务会计类公务员队伍,可以有效促进政府财务管理效能和科学化水平的不断提升。近年来,我国财务会计类公务员的管理已整体成型,但相应的人力资源评价体系尚不完善,科学有效的评价机制尚未形成,传统上以笔试和面试为主要考察方式的评价工具和方法并不能完全适应新时代下新型政府会计人才队伍精准选拔的需要,为此需要为财务会计类公务员的各项胜任特征要素选择合适的评价工具和方法进行科学有效的评价,尤其是对当前财务会计类公务员有必要但未能有效评价的胜任特征要素进行评价,以从源头上保证财务会计类公务员的质量。本研究采用文献分析、心理测量和访谈这三种系统的研究方法,按照“评价什么”、“如何评价”以及“评价结果怎么用”的问题解决思路,对财务会计类公务员的胜任特征评价问题进行了深入探讨。研究首先回顾了已有的国内外相关研究成果,然后通过团体焦点访谈法和文献分析法确定了拟评价的三项财务会计类公务员胜任特征要素为正直诚信、责任担当和成就取向,并为其选取了合适的评价工具。采用所抽取的样本进行心理测量并通过量化数据分析对所用评价工具的质量进行了实证检验。研究还通过访谈法,对量表中高低分组被试的访谈个案进行了比较分析,一方面补充说明了量化研究中未能揭示的信息,另一方面对量化研究的结论进行了交互印证。本研究最终明确了财务会计类公务员的胜任特征,验证了所选用评价工具的质量,并有针对性地提出了改进财务会计类公务员胜任特征评价的对策思考。
管淑慧[5]（2021）在《国有企业内部审计职能定位与升级路径》文中研究表明当前,许多国有企业都建立了包含内部审计的现代企业管理制度。但是国有企业的内部审计工作还存在一些问题。在国家相关政策下,国有企业的内部审计面临着升级的挑战。文章分析了当前国有企业内部审计职能定位与升级中存在的问题,并提出了国有企业应当改善内部审计形象、细化职能定位、注重内外部风险的管控、建立新型增值型内部审计体系,以切实提高国有企业的整体效益。
王丽莉[6]（2021）在《关于会计职业道德建设的相关探讨》文中提出结合当前情况来看,在会计领域中,频繁出现做假账、弄虚作假等状况,给社会经济发展带来不良影响,这不但会造成国家及个人的经济损失,也会阻碍社会经济的和谐发展。所以,要想将这些问题全面处理,从加强会计职业道德建设的角度出发,提高会计从业人员的职业素质,降低会计舞弊的不良行为发生率。本文结合加强会计职业道德建设的意义,重点分析会计人员职业道德存在的问题,根据分析结果,提出加强会计职业道德建设的相关对策,具体内容如下。
张庆龙[7]（2021）在《智能财务七大理论问题论》文中提出传统的会计和财务管理基本理论建立在工业经济基础之上,要使之适应于数字经济时代智能财务的发展,需要对基本理论进行创新,为智能财务的应用提供理论支撑。因此,聚焦于会计和财务管理理论的跨学科交叉融合与创新发展,初步探讨智能财务的几个理论拓展方向和前沿问题:智能财务将使会计理论基础由经济学、管理学扩展到心理学、人工智能相关理论,促进"大会计学"理论的进一步发展,使会计主体假设逐渐扩大,使会计活动的行为主体假设由"理性经济人"向"有限理性的社会人"转变;同时,智能财务为管理会计实现资源最优化使用的目标提供了可能,使会计职业判断的主体由以人为主转化为以机器为主、人为辅,并且对会计的法律责任与伦理道德提出了新命题。
本刊编辑部[8]（2020）在《会计职业道德研究重大创新——《商业伦理与会计职业道德》研究概要与学者评价》文中研究指明商业伦理与会计职业道德教育是目前会计硕士专业学位研究生（MPAcc）人才教育的薄弱环节。2020年,陈汉文与韩洪灵教授团队受全国会计专业学位研究生（MPAcc）教育指导委员会的委托,组织编写了全国MPAcc专业必修课《商业伦理与会计职业道德》课程指南。该课程指南已经全国MPAcc教指委秘书处组织的专家评审通过,并报行业主管部门和国务院学位办签批,在全国范围内实施。全国MPAcc教指委认为该指南"为该门核心课程的标准化、规范化提供了全新的框架"。作为国家自然科学基金重点项目"审计机构治理机制与审计质量"（71932003）阶段性成果,陈汉文与韩洪灵团队依据国务院学位办已批准的课程指南编撰了《商业伦理与会计职业道德》及其配套学习指导书,分别于2020年7月及9月由中国人民大学出版社出版。全国MPAcc教指委认为"该教材推动了课程内容与教学范式的转换"。为了加强商业伦理与会计职业道德教育,2020年暑假期间,由全国会计专业学位研究生教育指导委员会指导、中国人民大学商学院和中国人民大学出版社共同主办了2020年商业伦理与会计职业道德师资培训,来自全国164所高校的240位教师参加了培训。培训引起了强烈的反响,培训结束后诸多学者纷纷写文章谈学习体会、感受与收获。本刊总结了中国人民大学出版社提供的《商业伦理与会计职业道德》的主要内容、研究创新及部分学者的学习总结与评价,以飨读者。
张晓燕[9]（2020）在《新经济下关于会计职业道德的思考及启示》文中指出随着市场经济的高速发展和时代的变迁,经济发展形势越来越复杂,竞争越来越激烈。近年来,我们企业也逐渐适应这样一个快节奏的发展步伐,在适应之外,企业的压力越来越大,除了加大自身核心竞争力、创新发展等正面影响以外,不少企业急于求成,在财务报表上大做文章,披露出很多虚假信息,暴露出现行会计人员会计职业道德的丧失,对会计行业带来极大负面影响,扰乱了资本市场的秩序。因而可见,要想经济健康发展、财务信息如实披露,会计职业道德问题的解决就更加刻不容缓。
葛子玥[10]（2020）在《翻译中的逻辑关系 ——以《会计与商业道德》（第一部分）的翻译为例》文中进行了进一步梳理本翻译项目材料节选自《会计与商业道德》第一部分,介绍有关会计及道德伦理方面的知识。作为社科类文本,具有较强的学术性和逻辑性,因此理解起来会有一定的难度。在翻译过程中,为了解决原文本中复杂的逻辑关系、语义模糊等问题,译者注重于分析原文的深层含义及其内在的逻辑关系。本报告将逻辑知识与具体译例相结合。在语法上,分析句子中各成分间的修饰关系;在语义上,对原文进行逻辑分析,意识到英汉思维方式和表达方式的差异,并采用合适的翻译方法,使译文符合译入语的思维习惯和表达方式。针对英汉逻辑思维的差异,可以采取改变连接关系、调整语序、隐性逻辑显性化等方法,进行逻辑关系转换与重构,同时也要结合上下文,对原文本进行逻辑分析,并对译文进行逻辑校对,从而解决思维差异所带来的翻译困难。本翻译实践共有五章。第一章引言,简要介绍了翻译原文本的内容。第二章介绍了此次翻译过程描述,包括译前相关专业知识的准备、翻译过程、译后校对环节。第三章理论框架,首先详细介绍了逻辑的定义、逻辑的作用及逻辑与翻译的关系问题,然后将翻译重点放在英汉语言对比上,意识到英汉语言存在巨大差异,具体从逻辑衔接、逻辑语序、隐显逻辑三方面进行对比研究。第四章是案例分析,重点分析翻译过程中所涉及的典型逻辑现象,从英汉语言对比研究入手,通过多种不同的翻译策略进行逻辑关系转换与重构,从而使译文能够准确地体现原文逻辑关系。第五章总结了翻译实践中吸取的教训和不足。
二、关于会计职业道德问题的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于会计职业道德问题的思考（论文提纲范文）
（3）基于OBE理念的中职会计专业实训教学问题及对策研究 ——以沈阳市M校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一)职业教育改革对中职会计专业实训教学提出了新要求 |
| (二)“1+X”证书制度引发中职对成果导向学习的关注 |
| (三)中职会计实训教学质量有待革新 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| (三)已有研究评述 |
| 四、研究方法 |
| (一)文献分析法 |
| (二)问卷调查法 |
| (三)访谈法 |
| (四)个案研究法 |
| (五)统计分析法 |
| 第二章 核心概念及理论基础 |
| 一、核心概念 |
| (一)中等职业教育 |
| (二)会计专业 |
| (三)实训教学 |
| (四)OBE理念 |
| 二、理论基础 |
| (一)泰勒的教育目标理论 |
| (二)建构主义学习理论 |
| (三)陶行知“教学做合一”理论 |
| 第三章 OBE理念对我国中职会计专业实训教学的可行性分析 |
| 一、OBE理念对我国中职会计专业实训教学改革的意义 |
| (一)更改教育理念 |
| (二)明确培养目标 |
| (三)创新教学模式 |
| (四)注重受教育者实践能力的培养 |
| 二、应用OBE理念进行中职会计专业实训教学的作用 |
| (一)提高实训教学的效果 |
| (二)消除现有实训教学模式的弊端 |
| 三、OBE理念应用于中职会计专业实训教学的适用性 |
| (一)符合中职会计专业自身的特点 |
| (二)符合企业对于中职人才的要求 |
| 第四章 中职会计专业实训教学现状分析 |
| 一、调查对象及内容 |
| (一)样本学校 |
| (二)调查目的 |
| (三)调查对象 |
| (四)调查工具 |
| 二、调查结果统计 |
| (一)数据采集 |
| (二)调查问卷信度与效度分析 |
| 三、中职会计专业实训教学存在的问题:基于OBE理念审视 |
| (一)会计专业实训教学目标未按照成果导向设置 |
| (二)会计实训设施建设无法满足受教育者实际需求 |
| (三)实训教学方法未突出学生是学习的主体 |
| (四)会计专业实训教学评价主体单一 |
| 四、中职会计专业实训教学存在的问题原因分析:基于OBE理念审视 |
| (一)教育利益相关者需求分析不足 |
| (二)校企合作共建实训场所力度不强 |
| (三)学习成果类型和教学方式无法匹配 |
| (四)会计专业实训教学考评体系陈旧 |
| 第五章 基于OBE理念的中职会计专业实训教学改革对策 |
| 一、基于OBE理念确定会计专业人才培养目标 |
| (一)根据需求制定培养目标 |
| (二)根据培养目标制定毕业要求 |
| (三)根据毕业要求确定能力指标 |
| 二、加强“双师型”师资队伍的建设 |
| (一)加强实训教师对OBE理念的培训 |
| (二)鼓励实训教师深入企业进行实践锻炼 |
| (三)从企业引进行业专家兼任实训教师 |
| 三、践行以学生为中心的教学方式 |
| (一)以小组合作形式展开教学环节 |
| (二)以问题形式推进教学内容 |
| 四、推进实训基地建设的持续改进 |
| (一)完善校内实训基地 |
| (二)与企业建设校外实训基地 |
| 五、建立注重受教育者个人发展的多元化评价体系 |
| (一)注重评价方式的多元化 |
| (二)注重评价主体的多元化 |
| (三)注重评价过程的多元化 |
| 总结与展望 |
| 一、研究总结 |
| 二、研究不足 |
| 三、研究特色 |
| 四、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 中职会计专业实训课程教师访谈提纲 |
| 附录二 中职会计专业实训教学调查问卷 |
| 附录三 中职会计专业人才培养方案 |
（4）财务会计类公务员胜任特征评价研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外研究综述 |
| 1.3.2 国内研究综述 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的创新之处 |
| 第2章 概念界定与相关理论 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 财务会计类公务员 |
| 2.1.2 正直诚信 |
| 2.1.3 责任担当 |
| 2.1.4 成就取向 |
| 2.1.5 胜任特征评价 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 胜任特征理论 |
| 2.2.2 人才评价理论 |
| 2.2.3 小结 |
| 第3章 财务会计类公务员胜任特征的确定与评价 |
| 3.1 财务会计类公务员胜任特征的确定 |
| 3.2 财务会计类公务员胜任特征评价工具的选取 |
| 3.3 财务会计类公务员胜任特征评价工具的考察 |
| 3.3.1 调查对象的选择 |
| 3.3.2 项目分析 |
| 3.3.3 信度检验 |
| 3.3.4 效度检验 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 财务会计类公务员胜任特征评价的个案访谈研究 |
| 4.1 访谈对象选择 |
| 4.2 访谈提纲设计 |
| 4.3 访谈正式实施 |
| 4.4 访谈结果分析 |
| 4.4.1 高低分受访者的正直诚信水平分析 |
| 4.4.2 高低分受访者的责任担当水平分析 |
| 4.4.3 高低分受访者的成就取向水平分析 |
| 4.5 小结 |
| 第5章 改进财务会计类公务员胜任特征评价的对策思考 |
| 5.1 精准把握财务会计类公务员胜任特征要素 |
| 5.2 科学选取财务会计类公务员胜任特征评价工具 |
| 5.3 充分利用财务会计类公务员胜任特征评价结果 |
| 第6章 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 附录 |
| 附录一 团体焦点访谈主持人指南 |
| 附录二 胜任特征修订说明 |
| 附录三 胜任特征评价调查问卷（部分示例） |
| 附录四 胜任特征评价访谈纲要（部分示例） |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（5）国有企业内部审计职能定位与升级路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国有企业内部审计职能定位与升级面临的挑战和难题 |
| 1.1 职能定位模糊，业务层级较低 |
| 1.2 内部审计的权威性不够，没有形成一致的认同度 |
| 1.3 内部审计的职能定位和升级将面临文化与认知的挑战 |
| 2 国有企业内部审计职能定位与升级路径分析 |
| 2.1 细化审计职能定位，构建增值型审计业务体系 |
| 2.2 塑造内部审计形象，使增值型审计身份得到认同 |
| 2.3 扩大风险控制范围，提高增值型审计的风险管控能力 |
| 3 结束语 |
（6）关于会计职业道德建设的相关探讨（论文提纲范文）
| 一、加强会计职业道德建设的意义 |
| 二、会计人员职业道德存在的问题 |
| (一)职业道德观念淡薄 |
| (二)财会专业水平有待提高 |
| (三)过于追求个人经济利益 |
| 三、加强会计职业道德建设的相关对策 |
| (一)加强职业道德教育，建立和完善自律机制 |
| (二)加强社会教育机制，营造诚信社会氛围 |
| (三)健全监管机制，完善奖惩制度 |
| (四)创建完整的会计职业道德的评价机制 |
| 四、结束语 |
（7）智能财务七大理论问题论（论文提纲范文）
| 一、智能财务使会计理论基础由经济学、管理学扩展到心理学、人工智能相关理论 |
| 二、智能财务促进“大会计学”理论进一步发展 |
| 三、智能财务的技术基础和平台生态使会计主体假设逐渐扩大 |
| 四、智能财务的发展使会计活动的行为主体假设从“理性经济人”向“有限理性的社会人”转变 |
| 五、智能财务为管理会计实现资源最优化使用的目标提供了可能 |
| 六、智能财务使会计职业判断的主体由以人为主转化为以机器为主、人为辅 |
| 七、智能财务对会计的法律责任与伦理道德提出新命题 |
（8）会计职业道德研究重大创新——《商业伦理与会计职业道德》研究概要与学者评价（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、商业伦理与会计职业道德框架与内容 |
| （一）商业伦理与会计职业道德逻辑框架 |
| （二）商业伦理与会计职业道德内容体系 |
| 三、国内学者对商业伦理与会计职业道德的研究创新评述 |
| （一）扣住了时代发展商业伦理与会计职业道德建设的重大命题 |
| （二）构建了商业伦理与会计职业道德科学的理论框架 |
| （三）揭示了商业伦理与会计职业道德的关系及本质内涵 |
| （四）分析了数字时代商业伦理与会计职业道德面临的巨大挑战 |
| （五）提出了破解商业伦理与会计职业道德困境的治理体系 |
| （六）创新了商业伦理与会计职业道德研究的思维模式 |
| （七）商业伦理与会计职业道德研究具有长期战略价值 |
（9）新经济下关于会计职业道德的思考及启示（论文提纲范文）
| 一、新经济下会计职业道德发展现状 |
| 二、会计职业道德丧失的原因剖析 |
| (一)法律意识淡薄 |
| (二)会计从业人员在从业环境中比较被动,易受领导人指使、授意 |
| (三)受利益驱动,诚信缺失 |
| (四)大多数企业重技能,轻道德 |
| (五)违规收益大于违规成本,失信成本低,惩治力度低 |
| (六)职业技能不达标,业务素质低,缺乏会计职业道德教育培训 |
| 三、给我国中小企业的启示及改善 |
| (一)完善会计相关法律法规,细化条款,增强可操作性。 |
| (二)加强内部治理和外部监督 |
| (三)提高监管力度、惩治力度,建立民事赔偿机制。 |
| (四)加强在职人员会计职业道德教育,增强法律意识和道德意识 |
| 四、结语 |
（10）翻译中的逻辑关系 ——以《会计与商业道德》（第一部分）的翻译为例（论文提纲范文）
| Acknowledgements |
| Abstract |
| 摘要 |
| Chapter One Introduction |
| 1.1 Introduction to the Authors of the Source Text |
| 1.2 Introduction to Content of the Source Text |
| Chapter Two Task Description |
| 2.1 Pre-translation |
| 2.2 While-translation |
| 2.3 Post-translation |
| Chapter Three Theoretical Framework |
| 3.1 Definition of Logic |
| 3.2 Functions of Logic |
| 3.3 Relation between Translation and Logic |
| 3.4 Comparison of Logic Expressions between English and Chinese |
| 3.4.1 Differences in the Order of Logical Words |
| 3.4.2 Differences in Logical Cohesion |
| 3.4.3 Differences in Explicit logic and Implicit logic |
| Chapter Four Translation Strategies for Logical Relationships |
| 4.1 Conversion in Logical Cohesion |
| 4.1.1 Conversion from Juxtaposed Relation into Adversative Relation |
| 4.1.2 Conversion from Temporal Logic Relation into Causal Logic Relation |
| 4.1.3 Conversion from Comparative Relation into Adversative Relation |
| 4.2 Reconstruction of Logical Order |
| 4.2.1 Inversion |
| 4.2.2 Cutting |
| 4.3 Conversion between Explicit and Implicit Logics |
| 4.3.1 Conversion from Explicit Logic into Implicit Logic |
| 4.3.2 Conversion from Implicit Logic into Explicit Logic |
| Chapter Five Summary |
| References |
| Appendix Ⅰ Source Text and Target Text |
| Appendix Ⅱ Term List |
| 攻读学位期间的研究成果 |
四、关于会计职业道德问题的思考（论文参考文献）
- [1]会计准则国际趋同中会计教育的思考[J]. 卢春霞. 中国注册会计师, 2021(09)
- [2]新时代企业会计职业道德建设研究[D]. 姜苏娟. 太原科技大学, 2021
- [3]基于OBE理念的中职会计专业实训教学问题及对策研究 ——以沈阳市M校为例[D]. 臧玲. 沈阳师范大学, 2021(02)
- [4]财务会计类公务员胜任特征评价研究[D]. 唐佳明. 山东大学, 2021(02)
- [5]国有企业内部审计职能定位与升级路径[J]. 管淑慧. 当代会计, 2021(09)
- [6]关于会计职业道德建设的相关探讨[J]. 王丽莉. 财经界, 2021(12)
- [7]智能财务七大理论问题论[J]. 张庆龙. 财会月刊, 2021(01)
- [8]会计职业道德研究重大创新——《商业伦理与会计职业道德》研究概要与学者评价[J]. 本刊编辑部. 新会计, 2020(12)
- [9]新经济下关于会计职业道德的思考及启示[J]. 张晓燕. 环渤海经济了望, 2020(09)
- [10]翻译中的逻辑关系 ——以《会计与商业道德》（第一部分）的翻译为例[D]. 葛子玥. 南京信息工程大学, 2020(03)