问：散文的审美特征是什么
- 答：散文的特点是形散神不散
- 答：形散而神不散。。。。
问：散文教学的作用，你认为有哪些呢？
- 答：引言：我国的文学形式有很多，其中散文也是文学形式的一种。散文有它的优美之处。散文在教学过程中有一定的作用，你知道有什么作用吗？散文有他的魅力，所以学习散文有一定的作用，但具体有哪些作用让我们一起来看看吧。
一、散文教学的作用
从我国语文发展来看，我国应该增强阅读趋势，所以散文阅读就是一个重点了。散文在教学中有着重要的作用，因为散文的文学性很强，他没有比较完整的故事情节，也不容易把握它的特点。而且他有传统思想的意志，也在一定程度上速约了师生的审美以及感受力，创造力。所以要加强散文的教学，从而提起同学以及阅读所对散文的兴趣。所以学生在学习散文的时候，需要老师的帮助，老师应该帮助学生对散文进行一定的分解和讲解。因为散文的学习可以提高学生的审美能力，消悄也可以让学生更喜欢阅读，体会文字中的乐趣。
二、怎么学习散文
现在的新课程标准都倡导开放性阅读以及自由式阅读。不再过分的强调，只学习课本中的知识。教师，所以不要再把教材看作是唯一的不能质疑的，必须执行的书本了。因为教师是社区型开放教师，是教育教学的研究者和创造者，引皮桥余导孩子学习，教会孩子学习。所以在学习散文时，一定要营造着民主的学习气氛。建立着平等的师生关系，让学生与老师成为朋友，在融洽的关系中得到更好的学习。
因为散文不是那么通俗易懂，需要加强基础知识，需要老师进行正确的引导。而且教师可以根据自己的燃滚教学设计去着重突出散文的特点。让孩子知道什么是散文，用什么样的方式学习散文。这样可以达到学习效果，也能提高学习效率。 - 答：引言：我国的文学形式有很多，其中散文也是文学形式的一种。散文有它的优美之处。散文在教学过程中有一定的作用，你知道有什么作用吗？散文有他的魅力，所以学习散文有一定的作用，但具体有哪些作用让我们一起来看看吧。
一、散文教学的作用
从我国语文发展来看，我国应该增强阅读趋势，所以散文阅读就是一个重点了。散文在教渣前埋学中有着重要的作用，因为散文的文学性很强，他没有比较完整的故事情节，也不容易把握它的特点。而且他有传统思想的意志，也在一定程度上速约了师生的审美以及感受力，创造力。所以要加强散文的教学，从而提起同学以及阅读所对散文的兴趣。所以学生在学习散文的时候，需要老师的帮助，老师应该帮助学生对散文进行一定的分解和讲解。因为散文的学习可以提如蚂高学生的审美能力，也可以让学生更喜欢阅读，体会文字中的乐趣。
二、怎么学习散文
现在的都倡导开放性阅读以及自由式阅读。不再过分的强调，只学习课本中的知识。教师，所以不要再把教材看作是唯一的不能质疑的，必须执行的书本了。因为教师是社区型开放教师，是教育教学的研究者和创造者，引导孩子学习，教会孩子学习。所以在悔知学习散文时，一定要营造着民主的学习气氛。建立着平等的师生关系，让学生与老师成为朋友，在融洽的关系中得到更好的学习。
因为散文不是那么通俗易懂，需要加强基础知识，需要老师进行正确的引导。而且教师可以根据自己的去着重突出散文的特点。让孩子知道什么是散文，用什么样的方式学习散文。这样可以达到学习效果，也能提高学习效率。 - 答：可以提高师生的审美能力，能粗陆够差唯让人们有很强的创造力，能够让人们对散文岩庆顷特别感兴趣，也可以体会到里面的乐趣，让学生喜欢阅读。
问：散文的审美特征
- 答：在诗歌文体里，作者侧重于抒发情感；在小说、戏剧文学、影视文学等文体里，作者侧重于塑造人物；在散文文体里困带，作者侧重于描述情境。散文的“境”是指人们日常生活中的人、事、景、物、理的具象，散文的“情”是指散文作者接触了日常生活的人、事、景、物、理而激发的独特体验与感悟。日常生活的某一人、事、景、物、理成为散文创作的意象具有无限的可能性，但这种素材的无限可能性变成散文选材的必然性要经过散文简尺中作者主观情感的浸染和孕育。当客观的“境”与主观的“情”相融合时，才出现触动、感染作者的散文情境；当散文情境被作者用散文语言描述出来时，特定的散文情境便物化为打动、感染读者的散文作品。
从日常生活的人、事、景、物、理到特定的散文情境，这个过程给我们的启示是：特定散文情境的构成前提在于作者对人、事、景、物、理的独特感受和体验，散文作者比其它文体的作者更加依靠性格个性、以及在拦山此基础上建立的艺术体察和艺术表达的个性。散文情境形成的主观化、个性化因素，散文情境与现实生活的直接性和写实性，使散文成为了最能体现作者鲜明个性的文学文体。散文中常常有一个“我”，不管这个“我”是散文的主角（像朱自清的那样），还是散文的配角（像鲁迅的那样），以至是生活的目击者（像方纪的那样），这个“我”基本上等于作者。经过了“我”个人的眼睛和心灵而描述出来的人、事、景、物、理便烙上了鲜明的个性色彩。
