问：如何有效上好数学广角的教学
- 答：走进数学新课程教学,很多教师都会把目光投向新课程新增的内容“数学广角”,仔细关注“数学广角”,就会发现其内容新颖,与生活联系密切,活动性和操作性较强,教与学都有着较大的探究空间,学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣.而小学数学新课程标准也提到,增设罩洞“数学广角”目的是让学生在对其感兴趣的前提下,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力.那么,该如何在“数学广角”中更好孝闷神地渗透数学思想,体现数学的价值,笔者将谈谈自己的一些教学策略.一、巧用教材——有效渗透数学思想方法之基础《数学课程标准》倡导学生“在生动具体的情境中学习数学”,要求“素材要密切联系学生的现实生活,运用学生关注和感兴趣巧亏的实例作为认识的背景”.这就要求教师在教学中,要能灵活选择学生所熟悉的、有趣味性的生活素材,通过提供丰富的生活中容易理解的题材,使学生在大量感性经验的基础上初步体会数学思想方法,为后继学习时的抽象、概要打下必要的基础.1.创设兴趣情境,用好教材“兴趣是最好的老师!”为了能有效地激发学生学习的兴趣,我们创设形象生动、亲近学生生活实际的教学情境,让学生有了兴趣,
问：小学数学广角怎么教
- 答：一、分析教材，用好教材
分析和研究教材是每一个教师所做的日常工作。我们要对人教版数学教材中的“数学广角”单元的内容至少通读一遍，对教材编写的指导思想、编排意图等做到心中有数。教材是可以超越、可以选择的。在对教材的处理方法上，教师要善于结合本地的实际情况对教材内容进行修正、开发和创造。
二、认真体会“数学广角”编排的意义握宽
“数学广角”安排了逻辑推理、等量代换等一些探索纯数学问题的内容，逐步向学生渗透一些重要的数学思想方法，把数学思想方法以解决学生容易接受的生活问题的形式，通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形芦皮纯成探索数学问陪咐题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
三、准确定位“数学广角”教学目标和要求
“数学广角”的教学目标的定位上与我们的数学常规课和数学实践活动有所不同，不能一味地提高要求，把“数学广角”课上成奥数课。不能一味地追求解决问题的结果，甚至一节课下来只停留在直观的实验操作，而忽视了从直观上升上抽象的过程，从而也就忽视了数学思想方法的感悟，出现了目标定位偏低。在教学目标的定位上应体现以学生为本的层次性。学生学习起点的不同要求我们在教学中就不能同等相待。
四、注重课前备好课，做好充分准备
熟读教材和教学参考书，明确教学重点、难点；书写教案：是课堂教学实施方案，确定教学重点、难点、时间分配，教学方法，硬件的使用，学生的活动等。是重要一环；准备硬件：仪器设备、教具，是重要的必备品，包括电化教学设备，借助多媒体优化教学过程。
问：小学数学教学论文500~800字
- 答：数学睁判让派论文悉滑改
