问：怎样改变落后的教育现状
- 答： 必须是教育家办学：
人类文化崇尚和追求多快好省的价值取向，一定要是教育家办学：质量高、效益好、影响远。三者互为条件，高度互动。
成家者，必是立德、立言和立业者。智仁勇，三达德，君子之风也。
教育是向善之学，领导和管理是调动人的善意。
教育是培养人的社会活动，是复杂多变的系统工程。学校领导和管理只有永恒的问题，没有终结的答案，管理充满挑战和微妙，需要教育家的智慧。
必须有好校长：
好的教育依靠好的领导和管理，好的领导和管理依靠好的校长，好校长就是教育家型校长。
因为校长是教师的教师，与教师不同的是，校长具有两种专业身份：学科专业身份；领导和管理专业身份。
学校发展要坚持教学和课堂中心，完全局限于行政事务的管理不是教育家办学。坚持教学中心的管理就意味着教学管理的重心是课堂。
做到三点：
1、走进课堂，与教师共同研究和改进教学行为；
2、建立教师学习共同体，学习先进教育政策和理论，研究教材和学生。
3、鼓励教师开拓创新，形成自己的教学风格。
教学管理要以精神为统帅。精神就是校风学风，包含校风学风的办学理念是教学管理的方向盘和指南针。教学管理才有方向、有目标、有灵魂。
必须要办有特色的学校。
走特色发展之路是学校发展的必然。一个模式办学和培养人，表面上看是公平，其实是削足适履，是最大的不公平。学生各不相同，教育也应不同。开展丰富多彩的教育活动，培养高质量的特色人才。这要求学校要有独特的、优化的、稳定的办学风格和文化气质。
问：关于中小学教育与现状的论文
- 答：现在中小学乃至大学的教育问题越来越不公平，其发展越来越畸形。 1、教育改革，明着‘减负’实为‘加负’-给家长加负担，给孩子加负。只是给老师多一份赚钱的机会而已。 2、明着加强思想教育，实际上并不注重孩子们的思想教育。从小学就开始学会竞选班干部而会对同学小恩小惠，老师的孩子小升初，为了保送上重点中学，不顾他人弱小心灵被创伤，而贬低真正德智体全优的学生，并明目张胆的往上加分（由本校老师判卷子），助长了坏的风气，打消了那些积极努力学习的孩子的积极性。再加上社会的影响，‘是官三分贪，不贪不是官’。法律的不健全，好人不会保护，做好事反被诬陷，等等现象造成雷锋叔叔‘退休’，赖宁‘下岗’。 3、学越上越上不起。‘你有政策我有对策’，明着不收暗着收，潜规则而已。
问：关于教育现状的议论文素材
- 答：孟母三迁就是很典型的素材。
