问：棍棒教育的利与弊辩论
- 答：棍棒教育的利：被教者对施教者非常佩服。必须是被教者犯了非常大的错误，不枯盯用此下策不能平息事态。施教者偶尔为之，可使被教者永远记得某方面的禁区，教训是深刻的，有的可能一辈子不会忘记。即过错与棍棒教育相亏败烂当，也不失为一种好的教育方法。
它的弊端是很多的也是很大的：1、打击被教者的和自信心。2、有可能伤及被教者的器官。3、极可能激怒被教者的报复欲；或者效销漏仿此法去影响他人，起到了以错铸错的效应。 - 答：怎么说呢，总的来说理智教育很重要亩弊孙，教卜中育首先教育者要给被教育者做典范。如果暴利教育的话这首先就给了一个不好典范迅链。
- 答：一个字打！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
问：有关棍棒教育的正反论点论据
- 答：..................
问：学生与家长有冲突,在作文中写到:“棒棍底下出逆子”,对此你怎么看？
- 答：自古以来，中国父母最担心的事情似乎就是自己老了以后孩子不孝顺。于是乎绞尽脑汁设计让孩子孝顺的种种措施，万般方法之中，知名度最高的当属“棍棒底下出孝子”。我想让你日后对我好的最有效的方法就是在你小时候往死里打你，一个悖论的经典案例。
孩子身上的模仿能力及其强大，强大到足哪厅以让奥斯卡影帝影后汗颜。家长对孩子最好的教育是身教。家长使用棍棒“教育”孩子，使得孩子从小就对暴力产生崇拜心理。研究表明，从小经常挨打的孩子，成年后有暴力倾向者的概率大大高于其他孩子。其中的道理，就是孩子模仿父母的暴力行为，父母成为孩子崇尚暴力的启 蒙老师。棍棒打不出孩子身上的爱心，棍棒只能在孩子身上播下仇恨和屈辱的种子。一个使用棍棒殴打自己的未成年亲骨肉的家长，他的晚年由逆子造孽的可能性很大。投之以棍，报之以恨。更可怕的是，您使用棍棒 出一个善用棍棒者，他将使用武力奉为解决问题的最佳方式，在其成年后的为人处事中，频频使用武力，或恃强凌弱，祸害社会和他人。棍棒底下不光出逆子，扰缓还会出傻子。因为动武是无能的表现。
在对待孩子上，我们不如动物。很少听说动物打骂孩子，更没见过老动 物要求小动物长大后孝顺父母。一边是对后代使用棍棒反倒要求后代仇将恩报孝顺，一边是不打不骂反而不要求后代孝顺。早听说有仿生学，只是感觉仿偏了，好的不学，光学人家的雷达和声纳，用于互相杀戮的战争。希望我们的仿生学多学李李隐学两代动物之间的关系：生你是生理需要，养你不图回报。有了这颗平常心，棍棒就没有用武之地了。 - 答：天天的父母奉行的教育原则就是“棍棒底下出孝子，”只要天天不听话，他爸爸定会发脾气，拳打脚踢。
有次天天不小心把新买的文具盒弄丢了，他爸爸不管不顾，拿个鸡毛掸子打的他屁股开花，好几天裤拿都不敢和他爸爸说话。还有次全家人一起吃饭，他突然插了一句话。他爸爸二话不说，放下碗筷，当着全家人的袜纯扰面一巴掌把乐乐打的鼻子出血。
天天就在这样的环境中长大，性格变得暴躁、易怒，只要和小伙伴玩的不愉快就会和对方打架。而且天天经常，基本上一个月就会有一次，一次会持续两三天特别难受。
不仅如此，天天还特别自卑。经常在班里面不愿意参加集体活动，也没有玩的特别好的同学。后来学校有节心理健康课，他才知道，自己的暴躁、、自卑都是爸爸打他引起的。
他在和心理老师聊天的过程中，脑海里浮现的都是父亲打他的场面。
其实，被打的恐惧我也是理解的。我自己就有这种体验。
小时候打我的不是父母，我父母的是：对孩子动手才是家长的无知。
所以他们从不打我，打我的是小学三年级的数学老师。他对我们要求特别严格，今天学的公式如果背不出来就不能回家，如果背错就会拿狠狠的打手心。 印象中，我们一排背不出的学生中都有被打过，有时候是戒尺、有时候是木棍、有时候还是老师专用的三角尺。好在升了四年级换了个新的数学老师教我们，那段告旦挨打的历史才被我封存在心底。
