问：特殊人群有哪些！谢谢。
- 答：特殊人群是指计划免疫服务过程中,需要采取特殊措施发现和免疫的人群,包括:流动儿童、超生儿童和特殊地区的儿童。
主要指：弱势群体、优抚对象和边缘人群。
如：老弱病残孕，无人赡养的老人(无儿无女无老伴;有儿/有女但无人赡养),留守儿童,流动儿童,困境儿童(父母离异,跟随一方,受到虐待等)，残疾儿童，残疾成人，孤儿(自然灾害导伏此致家庭失散,被拐儿童等)。
拼音：tè shū rén qún
造句：
(1) 本系统虽是为特殊人群专门建立的，并在系统设计思想、结构布局、数据组织上既有针对性，又有一定的通用性。
(2) 对于吸毒者这一特殊人群，相关部门根据对其生存质量的影响因素，采用相早猛应措施。
(3) 这些言语缺睁迅从某一角度看可以被视为是对特殊人群的侮辱或贬低，会对他们造成伤害，还会引起偏见。
(4) 红发人是人类中首先需要实施麻醉的特殊人群。
(5) 虽然本文主要以视觉障碍者这一特殊人群展开研究，但弱势群体并非视觉障碍者这一类。 - 答：特殊人群是指计划免疫服务过程中,需要采取特殊措施发现和免疫的人如顷群,包括:流动儿童、超生儿童和特殊地区的儿童
1 、特殊人群
特殊人群包括弱势群体、优抚对象和边缘人群。
（ 1 ）弱势群体。
弱势群体是指那些因主客观原因导致政治势力小、经济条件差、社会地位低、在改扒社会竞争中处于不利形势的人群，如孤寡老人、残疾人、老年人、未成年人、妇女、最低保障对象、下岗失业人员等；
（ 2 ）优抚对象。
优抚核橡昌对象包括现役军人家属、革命伤残军人、复员军人、因公牺牲军人家属，病故军人家属、现役军人家属、军队离退休干部等；
（ 3 ）边缘人群。
边缘人群是指那些因为社会流动或者社会越轨而导致不适应社会的人群，如外来人口、社会越轨人群等。
2 、一般社区居民 - 答：事大事小，身到便了。
问：特殊人群是指哪些人群
- 答：特殊人群主要有、优抚对象、边兆巧缘人群。弱势群体指老弱病残、失业下岗人员、未成年人、妇女等，经济条件比较差，社会地位低，社会竞争能力弱的人。优抚对象主要指的羡没是军人及其家属。现役军人家属、革命伤残军人、复员军人、因公牺牲军人家属，病故军人族派键家属、现役军人家属、军队离退休干部等。边缘人群一般指偏离社会主流轨道，不适应社会发展的人群。例如、老少边穷的人群。
- 答：特殊人群主要有弱势群体、优抚对象、边缘人群。弱势贺粗绝群体指老弱病残、失业下岗人员、未成年人、妇女禅姿等，经济条件比较差，社会地位低，社会竞争能力弱的人。优抚对象主要指的是军人及其家属。现役军人家属、革命伤残军人、复员军人、因公牺牲军人家属，病故军人家属、现役军人家属、军队离退休干部等。边缘人群一般凳搜指偏离社会主流轨道，不适应社会发展的人群。例如流动人口、老少边穷的人群。
- 答：特殊人大局群主要敬仿雀有弱势群体、优抚对象、边缘人群。弱势群体指老弱病残、失业下岗人员、未成年人亮早、妇女等，经济条件比较差，社会地位低，社会竞争能力弱的人。优抚对象主要指的是军人及其家属。现役军人家属、革命伤残军人、复员军人、因公牺牲军人家属，病故军人家属、现役军人家属、军队离退休干部等。边缘人群一般指偏离社会主流轨道，不适应社会发展的人群。例如流动人口、老少边穷的人群。
问：什么是六类人员
- 答：“六类特殊人群”是指刑释解教人员、社区矫正人员、吸毒人员、病人、易肇事肇祸患者、社会闲散青少年。
刑释解教人员、社区矫正人员、吸毒人员、艾滋病人、易肇事肇祸精神障碍患者、社会闲散青少年这六类人员对社会及他人造成伤害可能性较大需要进行动态管控，所以也被统称为社会维稳六类人员
扩展资料：
***对六类人员管理：
1、建立县级安置就业基地 对刑释解教人员，以“放出有人接、接回有人管、就业有人扶、创业有人帮、困难有人扶”为总体目标，到今年年底，刑释解教人毁清郑员的重新违法犯罪率控制在2.5%以内，到2016年年底下降到0.5%以内。
2013年度，每40名到80名“重点帮教对象”配备心理矫正专兼职人员不少于3人，到2016年纤颂每10名到20名“重点帮教对象”配备心理矫正专兼职人员不少于2人。全市刑释解教人员心理矫正的覆盖率，今年年底达到50%，到2016年年底达到80%。
2013年年底，刑释解教人员的就业安置率达到50%以上，到2016年年底正扮达到60%以上，并在各县（市、区）全部建立安置就业基地。
2、社区矫正人员动态管理 2013年年底前，我市将建成社区矫正人员实时动态智能管理系统，采用信息化技术手段，实现对社区矫正人员24小时实时监控和定位管理，杜绝脱管、漏管现象。
同时，社区矫正管理教育中心在各县（市、区）覆盖率达到20%，到2016年年底达到100%。每年定期有计划、有针对性地开展社区矫正人员劳动技能培训，并提供就业指导和就业信息。民政部门要将符合条件的矫正人员纳入低保范围，保障其基本生活。
参考资料来源：
