问：如何提高低年级口算能力教师问卷调查
- 答：小学低年级数学口算能力问卷调查表
调查对象：蟠龙镇中心小学 调查年级:一、二年级旁局
1、你对数学课感兴趣吗？ （ ） A是的 B一般 C不喜欢
2、你喜欢做口算题吗？ （ ） A喜欢 B一般 C不喜欢
3、做口算题时你的出错率高吗？ （ ） A不高，几乎全对 B一般 C错题较多
4、造成你口算题错误最多的原因是什么？ （ ） A粗心，经常抄错题 B口算法则记不住 C有些解题的方法技巧掌握不住 D不会做
5、做口算题时你有认真看题的习惯吗？ （ ）运隐让 A有 B大概看一下携谈题 C没有
6、你在写出口算结果时，会再算一遍吗？ （ ） A会 B不会
7、对于口算题，你通常 （ ） A按照题目要求口算 B简单的口算，难的笔算
问：课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告怎么写
- 答：课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告写法
小学数学教学中计算教学占了很大的比重，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。但自新课程实施以来，课堂情境导入的大量使用，占用了传统教学中学生计算练习的时间，学生的计算能力大幅度下降，主要表现为：口算速度减慢，错误率高。大部分教师在教学中也认为口算易教，不用花大精力去教学、研讨。长此以往，导致学生认为口算简单易学，不肯动脑筋，在计算时不细心，简单计算也频频出错。我对本校低、中、高年级学生进行了问中谨卷调查，调查发现，低年级学生在口算时部分学生用数手指、画小棒的方法计算，中高年级近八成的学生认为学口算无关紧要，太简单了，万一算不出，可以用笔算，还有的学生说，为了保证计算的正确率，直接用笔算做就可以了。尤其是我们农村小学，学生平时运用计算能力解决生活中实际问题的机会相对较少，回家更是没有机会去训练口算，调查中发现每个班只有极个别学生回家后有家长给学生报口算、练听算。同时我查阅了一、四、六年级近三年来的数学期末测验卷，据统计数字显示每个班在计算失分上大概在7-15分范围内，越是高年级计算失分就越多山腔。而提高农村小学口算能力的策略，在县域内没有可借鉴的经验。针对这一现状，我们课题组提逗培衫出《提高农村小学生口算能力的研究》。
问：调查问卷，关于小学数学语言表达能力的培养~
- 答：同学们：
你们好！占用你一点宝贵的时间，请你们和我一起完成这项《一年级小学生语言表达能力的培养的研究》的调查问卷。为了了解影响我班学生语言表达能力形成的主要原因，制定了相应的对策和措施，请你们把自己的真实情况和想法告诉我们，请你不要担心它会影响你们的学习成绩或影响老师对你们的看法。我们对你选择的答案是绝对保密的，请你们一定要做出真实的回答！
2009年2月7日
请选择你认为合适的答案序号：
1、你平时上庆颂判课时是怎样听讲的（ ）。
（樱弯1）每次都认真听讲 。 （2）大多数时间认真听讲 。
（3）有时听、有时不听。
2、上课时老师讲的话你能听懂吗？（ ）。
（1）能 （2）偶尔（3）完全听不懂
3、当同学回答问题时（ ）。
（1）忙着举手，心里想着自己的答案。 （2）和同学一起抢着说。
（3）认真听同学说补充自己的意见。
4、上课时你经常回答问题吗？（ ）
（1）经常 （2）有时 （3）从不回答
5、你上课回答问题时，你（ ）。
（1）只说答案。（2）能完整的回答。（3）说不清自己的意思。
6、课堂上老师让同位互说时，你在干什么誉改？（ ）
（1）玩 （2）边玩边听同位说 （3）仔细听认真说
7、你能按照老师的要求把今天学习的内容告诉家长吗？（ ）
（1）能 （2）不能 （3）经常忘记 - 答：给你三个量表 你可以相对从其中挑选出关于数学消源及语言能力方面的题目
1.中小学生团拿档态体智力测验
2.瑞文智力测验
3.韦氏蠢亩儿童智力量表
三个量表中都有关于数学及语言能力方面的测试题目
