问：高中生物课程标准
- 答：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》包含前言、课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议、附录等部分。与《普通高中生物课程标准(实验稿)》、《义务教育生物学课程标准(2011年版)》相比存在继承与发展的关系，下面针对修订的主要内容和变化进行解读：
(一)课程名称的修订
在2003年发布的《普通高中生物课程标准(实验稿)》(以下简称实验稿课程标准)中，课程名称为“生物”，与2001年发布的《义务教育生物课程标准(实验稿)》相同;2011年发布的《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课程标准)中首次对中学生物学课程名称修订为“生物学”;《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称2017年版课程标准)沿用了“生物学”这一课程名称。从“生物”到“生物学”并非一字之差，而是课程理念的变革。修订后的“生物学”课程，从课程内容、课程结构等角度均有调整，课程内容的内在联系更为紧密，学科特色凸显。
问：中日关系论文
- 答：这个着呢么说呢，如果真的给你原文，让你抄的话，也不好说
很简单的，先是尽量的向远处看，占着祖国的立场上，然后在说说自己的立场，尽量的别提战争啥的、因为好的论文要靠自己写出来，那才是独一无二，能表达自己情感的、
说什么不行呢？中日关系，本应该既是邻国，又是友国的。就算现在大多数社会上的人，都很难占到正确的观点去评论这件事的，只要尽量站在高处看大局，一篇好的论文就写出来了 - 答：这些政治问题要自己写啊！
