一、浅议图书馆员素质（论文文献综述）
周金萍[1]（2021）在《高校图书馆数字经典阅读服务研究》文中指出当前高校的数字图书馆建设已经取得很大成效,各高校的师生基本可以享受到本校图书馆提供的数字经典阅读服务,但是鉴于各校所拥有的教育资源存在差异,一些高校的数字经典阅读服务效果不尽人意。本文以此为切入点,展开相关研究,其中从数字资源、数据库的角度分析高校图书馆馆藏数字资源储备现状,并选择了部分高校,对其图书馆数字经典阅读服务平台进行介绍;通过对600名在校师生的随机问卷调查,建立了高校图书馆数字阅读服务效果影响因素模型,提出了若干假设,并使用模型分析软件AMOS21.0构建研究模型,对模型予以证实,以one-way ANOVA,t验证,对用户的年级、性别,身份、平均每月使用次数及平均每次使用时间的使用者在数字经典阅读服务效果影响因素上的差异进行检验,分别从数字资源建设、阅读空间、宣传推广、馆员素质、个性化服务等方面提出了建议。
赵娜[2]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中进行了进一步梳理高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
刘宇[3]（2020）在《学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴》文中研究指明传统高校图书馆的主要职责除了为纸质文献资源提供存储场地、为师生、研究人员提供书籍借阅服务外,还为读者提供学习、阅览的空间。随着时代和技术的进步,人们的阅读介质与阅读方式发生了翻天覆地的变化,这三类空间的比例关系也随之不断改变,特别是高校教学模式的改革促进了学生的学习方式由被动向主动转变,学生因此成为了整个学习过程的核心要素;作为学生课后重要的学习场所——高校图书馆提出了“以读者为中心”的服务理念,将服务重心由“书籍”转向了“人”;服务对象的转变导致图书馆内部各功能空间的布局和面积配比均出现较大幅度的变动,纸质文献的存储与借阅空间不再是馆内占比最大的空间,取而代之的是围绕“读者”展开的一系列新型学习空间、复合型功能空间、创意趣味空间以及一些人性化休憩空间等。本文将美国高校图书馆的自主学习空间作为主要研究对象,通过对美国高校教学模式和教育理念、大学生学习行为和需求、高校图书馆学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间形成发展的原因等方面的分析,并深入研究了其馆内各功能用房的配比和空间组织、各类型自主学习空间的特征和面积占比以及美国高校图书馆学科知识服务的发展体系,并详细了解美国高校图书馆自主空间的建设情况,进而为我国高校图书馆的自主学习空间建设提供有价值的参考依据。论文共六章,主要分为四个部分叙述:第一部分包括第一章和第二章,涵盖了绪论篇章和理论知识的归纳整理部分。绪论篇章主要介绍了本次研究的背景、与高校图书馆自主学习空间和学科知识服务相关的国内外文献综述、有关概念的阐释、研究对象及内容、研究目的意义和创新点、研究方法和研究框架等;第二章主要介绍了学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间的形成发展历程。第二部分为第三章,为国内高校图书馆自主学习空间的现状研究。笔者就国内七所高校图书馆进行了调研分析,深入研究了其内部各大功能用房的面积配比、各类型自主学习空间的建设现状、相关配套服务设施以及学科知识服务建设等内容,并结合调研问卷的回馈信息,总结了目前国内高校图书馆自主学习空间的不足与亟待改进之处。第三部分包括第四章和第五章,主要分析了美国高校教育环境、学生学习行为对图书馆自主学习空间的形成发展奠定的有利基础,并对美国高校图书馆内部自主学习空间的展开了具体研究,为本文核心研究内容。第四章具体分析了美国高校的教育理念、教学模式、美国高校学生的学习行为和需求以及美国高校图书馆学科知识服务的形成发展,为后文奠定基础;第五章则是具体展开对美国高校图书馆自主学习空间的研究,介绍了其历史背景与形成发展的条件,研究了高校图书馆内各功能空间的配比、空间组织以及各类自主学习空间的类型、特征、功能组成以及占比情况,同时也一并分析了美国高校图书馆学科知识服务的特点与建设情况。第四部分为第六章,为美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义。具体从两个方面进行概括总结:其一,将中美高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设情况进行比较,并从析总结国内高校图书馆的相对不足之处;其二,根据以上成果结合我国现有国情,总结归纳出在美国高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设中值得借鉴参考的五项内容。通过以上研究与分析,希望能对未来我国高校图书馆自主学习空间的建设产生一定价值的参考与借鉴意义。
高玲[4]（2020）在《浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新》文中提出党校图书馆是一个教学和科研服务的学术机构,具有收集,整理和传播知识的功能。持续的教育将成为知识创造和传播的有效方法,并使图书馆员能够不断增加、扩展和改善他们的知识和技能,改善知识,创新工作技能提高。通过适当规划图书馆员的继续教育,图书馆员的总体素质和水平不仅是朝着职业方向迈出的一步,而且是提高我国所有党校图书馆员素质的有效手段。图书馆的工作也需要创新。在科学发展的新世纪,科学技术的发展、信息的不断增加以及市场的急剧变化中,任何能够创新工作的人,并将永远领先一步,带走胜利。
陈彦海[5]（2018）在《试论知识经济时代地方高等院校图书馆员的素质与能力》文中认为知识经济时代下,知识已成为促进生产力发展的决定要素,从而促进了知识创新产品的多元化需求,所以图书馆员的信息素质直接影响图书馆知识创新和知识服务的可持续发展。从图书馆员现状进行分析,以地方高等院校图书馆为例,概括总结在知识经济社会下,高校图书馆员应具有的素质与能力。
何毅[6]（2017）在《国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及对策研究》文中研究说明学科服务是图书馆未来服务的发展方向,而发展学科服务的关键是组建一支高水平的学科馆员队伍。学科馆员招聘,作为学科馆员队伍建设的第一环节,对于学科馆员队伍建设及学科服务的发展具有重大意义。本文首先介绍了学科馆员及招聘基本理论,并引入了胜任力、人职匹配等人力资源相关理论,试图为进行科学、合理的学科馆员招聘提供理论依据。其次,在从各个角度介绍了国防科技大学学科馆员现状后,进行了涉及招聘各个环节的问卷调查并对问卷结果进行分析,为发现招聘问题提供事实依据。接着,从管理机构机制、招聘信息发布和人员来源渠道、馆员准入考核、招聘评估及招聘后成长环境五个方面查找该馆学科馆员招聘存在问题,并从领导重视、管理观念和制度三个层面分析导致招聘问题产生原因。为更好的解决国防科技大学图书馆学科馆员的招聘问题,笔者深入研究国内外高校学科馆员招聘实例,为该馆寻求宝贵经验。最后,针对查找出的问题,分别从加强科学管理、建立岗位制度,增加信息发布方式、拓宽人员来源渠道,严格准入、考核制度,强化招聘评估、完善绩效考核、薪酬激励机制,建立学科馆员梯队模式和加强培训等方面提出对策。
王婷婷[7]（2017）在《江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究》文中研究表明改革开放以来,随着国内经济进入高速发展的黄金期,教育的质量水平得到了大幅度地提高,在开展素质教育,中学图书馆俨然已经成为重要的阵地之一。中学图书馆是广大青少年获取知识、学习各种文化技能的重要教育阵地。其建设发展程度的高低将会极大地影响广大中学教学效果的好坏。为了使得江苏省仪征市中学图书馆的建设和发展水平能够得到进一步地提高,笔者首先简要地介绍江苏省仪征市中学图书馆建设现状;接着,从馆藏资源建设情况、馆舍条件情况、经费投入情况、馆员队伍情况、信息服务情况等五个方面对其整体发展水平开展了详细的实地调查,并分析指出其存在的问题;最后,在借鉴国内其他地区优秀中学图书馆案例的基础之上,总结归纳可供江苏省仪征市中学图书馆发展的策略。分别是:加强领导的主导作用;提供法律的有力保障;加强图书馆硬件软件资源的建设;深化信息资源的建设;优化信息资源的服务;注重馆员队伍的建设等共六个方面。通过本文的研究,笔者希望为江苏省仪征市中学图书馆甚至是其他区域中学图书馆今后的建设发展,提供一些借鉴和参考价值,促进图书馆学界对于该领域研究的关注和重视,从而实现推动中学图书馆事业蓬勃发展的目的。
张婕菲[8]（2016）在《2016年《河南图书馆学刊》1～12总目录》文中认为
臧学娜[9]（2012）在《高校图书馆员素质的提升研究》文中指出高校图书馆员是文献信息传播主体的核心之一,具备良好的素质对高校图书馆现代化进程的加速发展至关重要。本文针对高校图书馆员应具备的职业道德和业务素质以及它们的培养途径和提升策略等问题进行了详细论述,为建设现代化、信息化和智能化的高校图书馆提供新思路。
黑龙江省图书馆学会办公室[10]（1989）在《黑龙江省图书馆学会会员成果目录》文中研究说明 1989年5月23日是省图书馆学会成立十周年纪念日。为了展示十年来会员的科研成果,学会办公室根据会员个人的填报材料,整理编辑了这个成果目录。目录主要收录了会员在出版社、刊物上正式出版发表的论着或在地市以上学术研讨会上交流过的论文。凡属工作成果,如:书目索引、咨询课题、工作改革建议等均不予收入。目录中的款目以着者为标目,内容包括着者单位、成果名称、出版社或刊物名称、出版或发表年代、卷期。款目按作者汉语拼音音序排列,同一作者下的成果按出版或发表时间排列。
二、浅议图书馆员素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅议图书馆员素质（论文提纲范文）
（1）高校图书馆数字经典阅读服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容和研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 第二章 相关概念界定和基础理论 |
| 2.1 数字阅读 |
| 2.1.1 数字阅读的概念 |
| 2.1.2 数字经典阅读的概念 |
| 2.1.3 数字阅读的特征 |
| 2.2 阅读的构成要素 |
| 2.2.1 阅读主体 |
| 2.2.2 阅读客体 |
| 2.2.3 阅读环境 |
| 2.3 基础理论 |
| 2.3.1 用户体验理论 |
| 2.3.2 图书馆学五定律 |
| 2.3.3 信息资源共享理论 |
| 第三章 高校图书馆数字经典阅读服务现状 |
| 3.1 高校图书馆馆藏数字资源分析 |
| 3.1.1 数字资源来源 |
| 3.1.2 数据库分析 |
| 3.2 重点高校图书馆数字经典阅读服务平台分析 |
| 3.2.1 数字资源发现平台 |
| 3.2.2 数字资源检索系统 |
| 第四章 研究设计 |
| 4.1 模型构建 |
| 4.2 研究假设 |
| 4.3 研究对象 |
| 4.4 测量工具 |
| 4.4.1 内容质量 |
| 4.4.2 系统质量 |
| 4.4.3 服务质量 |
| 4.4.4 个体认知 |
| 4.4.5 用户满意 |
| 4.4.6 持续使用意向 |
| 4.4.7 用户收益 |
| 4.5 问卷设计与数据收集 |
| 4.5.1 问卷设计 |
| 4.5.2 数据收集 |
| 第五章 实证分析 |
| 5.1 描述性统计分析 |
| 5.2 信度和效度分析 |
| 5.2.1 信度分析 |
| 5.2.2 效度分析 |
| 5.3 结构方程分析 |
| 5.3.1 模型拟合 |
| 5.3.2 假设检验 |
| 5.4 差异性分析 |
| 第六章 高校图书馆数字经典阅读服务发展策略 |
| 6.1 加强图书馆数字资源建设 |
| 6.1.1 传统资源与数字资源并重发展 |
| 6.1.2 兼顾体系化和特色化 |
| 6.2 构建多样化阅读空间 |
| 6.2.1 功能化阅读空间 |
| 6.2.2 智能化阅读空间 |
| 6.3 注重数字经典阅读宣传推广 |
| 6.3.1 扩大微信平台的宣传力度 |
| 6.3.2 提高微博的利用效率 |
| 6.4 提升馆员综合素质 |
| 6.4.1 及时转变馆员的角色 |
| 6.4.2 提升馆员的综合素质 |
| 6.5 提供个性化阅读服务 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（3）学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 信息技术发展引发的阅读方式转变 |
| 1.1.2 教育理念转变引起的学习方式改变 |
| 1.1.3 中美高校图书馆发展情况 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 与高校图书馆自主学习空间相关的国内外研究综述 |
| 1.2.2 与高校图书馆知识服务模式相关的国内外研究综述 |
| 1.3 相关概念及阐释 |
| 1.3.1 高校图书馆知识服务模式 |
| 1.3.2 自主学习与合作学习 |
| 1.3.3 自主学习空间与藏阅空间 |
| 1.3.4 高校图书馆自主学习空间 |
| 1.4 研究对象及内容 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究目的、意义及创新点 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 研究意义 |
| 1.5.3 研究创新点 |
| 1.6 研究方法及研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 1.7 本章小结 |
| 第二章 高校图书馆自主学习空间及知识服务模式研究 |
| 2.1 高校图书馆自主学习空间的发展 |
| 2.1.1 图书馆空间布局的发展历程 |
| 2.1.2 高校图书馆的“传统学习空间” |
| 2.1.3 从“传统学习模式”到“数字化网络学习” |
| 2.1.4 从“传统学习空间”到“自主学习空间” |
| 2.2 学科知识服务模式 |
| 2.2.1 知识服务模式的内涵 |
| 2.2.2 知识服务模式的类型 |
| 2.2.3 学科知识服务模式 |
| 2.2.4 学科知识服务模式的特征 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 国内高校图书馆自主学习空间现状研究 |
| 3.1 调研背景 |
| 3.1.1 调研对象选取 |
| 3.1.2 调研方法 |
| 3.2 国内高校图书馆自主学习空间调研及分析 |
| 3.2.1 调研对象基本信息介绍 |
| 3.2.2 图书馆各功能用房面积占比分析 |
| 3.2.3 各类型自主学习空间建设现状 |
| 3.2.4 配套服务设施分析 |
| 3.2.5 学科知识服务建设 |
| 3.3 调研问卷分析 |
| 3.4 现状问题汇总 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 以学科知识服务模式为背景的美国高校教学理念及学生学习行为与需求研究 |
| 4.1 美国高校教育理念及教学模式 |
| 4.1.1 美国高校教育理念研究 |
| 4.1.2 美国高校教学模式研究 |
| 4.1.3 国内高校教学现状 |
| 4.1.4 中美高校教学模式比较 |
| 4.2 美国大学生学习行为与使用需求研究 |
| 4.2.1 图书馆内行为类型的研究 |
| 4.2.2 图书馆内学习行为的研究 |
| 4.2.3 学习行为与环境互动性研究 |
| 4.2.4 使用需求研究 |
| 4.3 美国高校图书馆的“学科知识服务模式”研究 |
| 4.3.1 学科知识服务体系的发展 |
| 4.3.2 提供“学科知识服务”的美国高校图书馆自主学习空间 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 面向学科知识服务的美国高校图书馆自主学习空间案例研究 |
| 5.1 美国高校图书馆自主学习空间建设发展背景 |
| 5.1.1 历史背景 |
| 5.1.2 发展条件 |
| 5.2 美国高校图书馆功能配比及空间布局研究 |
| 5.2.1 研究对象选取 |
| 5.2.2 设计概况及定位分析 |
| 5.2.3 图书馆各功能空间面积配比分析 |
| 5.2.4 图书馆内部各功能用房空间组织分析 |
| 5.3 美国高校图书馆自主学习空间研究 |
| 5.3.1 自主学习空间的功能构成 |
| 5.3.2 自主学习空间的类型 |
| 5.3.3 各类型自主学习空间面积占比分析 |
| 5.3.4 自主学习空间特征 |
| 5.4 美国高校图书馆自主学习空间配套服务研究 |
| 5.4.1 学科知识服务 |
| 5.4.2 技术服务 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义 |
| 6.1 中美高校图书馆自主学习空间及学科知识服务建设的比较研究 |
| 6.2 适应我国国情的美国高校图书馆自主学习空间建设借鉴 |
| 6.2.1 增加自主学习空间在高校图书馆内的面积占比 |
| 6.2.2 丰富自主学习空间的类型、增加空间的趣味性 |
| 6.2.3 提升个体学习空间的占比、增加学习空间的私密性灵活性 |
| 6.2.4 完善自主学习空间的人性化布局、管理及配套设施 |
| 6.2.5 促进非功能性交通空间的利用及多元化发展 |
| 6.2.6 结合智能技术提升学科知识服务的整体质量与用户体验 |
| 6.3 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 研究成果 |
| 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆使用情况及满意度调查 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、图书馆员继续教育的重要性及图书馆工作创新的必要性 |
| 三、图书馆员的继续教育工作 |
| 1.多途径的继续教育 |
| 2.加强学习教育,促进向高等教育的过渡 |
| 3.专题讨论会和信息交流 |
| 四、图书馆的继续教育属于工作创新的基石 |
| 1.图书馆员属于工作创新的实施者 |
| 2.需要接受继续教育 |
| 五、图书馆员继续教育的内容 |
| 1.职业道德教育 |
| 2.基础专业知识 |
| 3.新技术教育 |
| 4.管理学知识 |
| 5.继续教育长期化 |
| 六、图书馆工作创新 |
| 1.图书馆服务理念的创新 |
| 2.数字技术创新 |
| 3.服务环境中的创新 |
| 4.图书馆工作具备的挑战 |
| 5.应对挑战以及抓住机遇在于创新 |
| 七、结束语 |
（5）试论知识经济时代地方高等院校图书馆员的素质与能力（论文提纲范文）
| 一、地方高等院校图书馆员现状 |
| 二、地方高等院校图书馆员应具有的素质与能力 |
| (一) 图书馆员应具备的素质 |
| 1. 具备高尚的职业道德修养。 |
| 2. 树立正确的信息道德素质的观念。 |
| 3. 树立正确信息意识观念。 |
| 4. 具备良好的心理素质。 |
| 5. 具备开拓进取的创新素质。 |
| 6. 具备综合知识结构素质。 |
| (二) 图书馆员应具备的能力 |
| 1. 信息资源有效的组织与开发能力。 |
| 2. 知识创新能力。 |
| 3. 终身学习能力。 |
| 4. 信息素养能力。 |
| 三、结语 |
（6）国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 第二章 理论基础 |
| 2.1 学科馆员 |
| 2.1.1 学科馆员的定义及起源 |
| 2.1.2 学科馆员的职能 |
| 2.1.3 学科馆员的特点 |
| 2.2 招聘 |
| 2.2.1 招聘的含义 |
| 2.2.2 招聘的作用 |
| 2.2.3 招聘的程序 |
| 2.2.4 招聘的方式 |
| 2.2.5 招聘的原则 |
| 2.3 胜任力 |
| 2.3.1 胜任力概念 |
| 2.3.2 胜任力模型 |
| 2.3.3 胜任力模型的作用 |
| 2.3.4 国防科技大学图书馆学科馆员胜任力模型构建 |
| 2.4 人职匹配理论 |
| 第三章 国防科技大学图书馆学科馆员现状研究 |
| 3.1 国防科技大学图书馆学科馆员情况介绍 |
| 3.1.1 管理机构及部门设置 |
| 3.1.2 人员来源 |
| 3.1.3 人才结构分析 |
| 3.1.4 考核方式 |
| 3.1.5 人员流动 |
| 3.1.6 配套机制 |
| 3.1.7 情况总结 |
| 3.2 国防科技大学图书馆学科馆员招聘问卷调查及数据分析 |
| 3.2.1 问卷设计 |
| 3.2.2 问卷的发放与回收 |
| 3.2.3 问卷数据整理分析 |
| 第四章 国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及原因探析 |
| 4.1 国防科技大学图书馆学科馆员招聘存在的主要问题 |
| 4.1.1 招聘准备不足 |
| 4.1.2 招聘信息传播面窄,人才来源渠道有限 |
| 4.1.3 招聘准入考核门槛较低 |
| 4.1.4 招聘评估缺失 |
| 4.1.5 招聘后成长环境欠佳 |
| 4.2 国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题产生的原因 |
| 4.2.1 领导重视不够,招聘受限制 |
| 4.2.2 管理观念滞后,“重物轻人” |
| 4.2.3 各项制度空白,招聘无章可循 |
| 第五章 国内外高校图书馆学科馆员招聘先进经验借鉴 |
| 5.1 国外高校图书馆学科馆员招聘机制 |
| 5.2 国内高校图书馆学科馆员招聘实例 |
| 5.2.1 国内多所高校图书馆学科馆员招聘情况介绍 |
| 5.2.2 复旦大学图书馆学科馆员招聘情况介绍 |
| 5.3 对国防科技大学图书馆学科馆员招聘的启示 |
| 第六章 国防科技大学图书馆学科馆员招聘改进对策 |
| 6.1 招聘前准备充分,招聘有条不紊 |
| 6.1.1 加强招聘管理,争取招聘主动权 |
| 6.1.2 做好招聘工作分析 |
| 6.1.3 明确招聘岗位职责 |
| 6.1.4 科学定岗、定编、定员 |
| 6.1.5 制定招聘计划书 |
| 6.2 明确招聘信息内容、拓宽信息发布渠道和人才来源渠道 |
| 6.2.1 明确招聘信息内容 |
| 6.2.2 增加招聘信息发布渠道或平台 |
| 6.2.3 拓宽学科馆员来源渠道 |
| 6.3 设置准入门槛,严格招聘考核,保证馆员胜任力 |
| 6.3.1 建立和实施学科馆员职业资格认证制度 |
| 6.3.2 严格学科馆员招聘考核 |
| 6.3.3 国防科技大学图书馆学科馆员招聘准入考核模型 |
| 6.4 强化招聘评估,完善招聘流程 |
| 6.4.1 衡量招聘成本效益 |
| 6.4.2 利用员工绩效衡量招聘结果 |
| 6.5 创造招聘后环境,吸引并留住人才 |
| 6.5.1 完善绩效考核、薪酬激励机制 |
| 6.5.2 建设学科馆员梯队模式,实行岗位竞聘及梯队晋升机制 |
| 6.5.3 加强学科馆员培训 |
| 第七章 军队院校改革对国防科技大学图书馆学科馆员招聘的影响 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 A 国防科技大学图书馆学科馆员招聘调查问卷 |
（7）江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容和方法 |
| 四、本文创新之处 |
| 1 中学图书馆概述 |
| 1.1 概念界定 |
| 1.2 中学图书馆的职能 |
| 本章小结 |
| 2 仪征市中学图书馆现状 |
| 2.1 仪征市中学图书馆建设概况 |
| 2.2 仪征市中学图书馆的特点 |
| 2.2.1 学生读者的特殊性 |
| 2.2.2 对学校发展的依赖性 |
| 2.2.3 开馆服务的阶段性 |
| 本章小结 |
| 3 仪征市中学图书馆存在的问题 |
| 3.1 仪征市中学图书馆的馆藏资源建设 |
| 3.1.1 馆藏资源总量不足 |
| 3.1.2 馆藏资源建设的质量不高 |
| 3.1.3 特色馆藏资源匮乏 |
| 3.2 仪征市中学图书馆的信息服务 |
| 3.2.1 服务方式、内容比较单 |
| 3.2.2 服务意识比较淡薄 |
| 3.3 仪征市中学图书馆的馆舍条件 |
| 3.3.1 馆舍面积狭小,阅览室座位数量较少 |
| 3.3.2 馆舍陈旧,结构布局不合理 |
| 3.3.3 配套设施方面有待改善 |
| 3.4 仪征市中学图书馆的经费投入 |
| 3.4.1 仪征市中学图书馆建设经费不足 |
| 3.4.2 公立中学图书馆的建设经费缺乏制度保障 |
| 3.4.3 私立中学图书馆的建设经费来源单 |
| 3.5 仪征市中学图书馆的馆员队伍 |
| 3.5.1 图书馆工作人员专业背景不强,且学历水平较低 |
| 3.5.2 馆员年龄结构不合理,呈老龄化 |
| 3.5.3 馆员在工资待遇和职称评定上普遍处于劣势地位 |
| 3.5.4 馆员业务培训形式单 |
| 3.6 公私立中学图书馆之间的差距 |
| 本章小结 |
| 4 仪征市中学图书馆发展的对策 |
| 4.1 完善相关法律法规 |
| 4.1.1 建立健全学校图书馆的相关法律 |
| 4.1.2 强化政府的统筹作用 |
| 4.2 重视馆藏资源的建设 |
| 4.2.1 注重纸质文献的建设 |
| 4.2.2 加强数据库建设 |
| 4.3 深化信息资源的服务 |
| 4.3.1 延长服务时间 |
| 4.3.2 培养提高学生信息素养意识和能力 |
| 4.3.3 加强宣传推广 |
| 4.4.4 丰富活动内容 |
| 4.4 加强图书馆硬软件设施的建设 |
| 4.4.1 加快改造馆舍,改善办馆面貌 |
| 4.4.2 增添信息化管理设施,跟上时代步伐 |
| 4.5 提高馆员整体素质 |
| 4.5.1 提高任用标准,提升待遇水平 |
| 4.5.2 加强馆员业务培训 |
| 本章小结 |
| 5 结论 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（9）高校图书馆员素质的提升研究（论文提纲范文）
| 1. 高校图书馆员必须具备的职业道德素质 |
| 1.1 高校图书馆员要有良好的道德素质。 |
| 1.2 高校图书馆员要明确自己的责任。 |
| 1.3 高校图书馆员要注重言行仪表。 |
| 2. 高校图书馆员需要具备的业务知识素质 |
| 2.1 高校馆员必须具备丰富的专业知识和熟悉馆藏建设。 |
| 2.2 高校图书馆员必须具备一定的计算机和网络应用能力。 |
| 2.3 高校馆员必须具备一定的科研能力。 |
| 2.4 高校馆员必须具备一定的外语能力。 |
| 3. 提高高校图书馆馆员素质的培养途径 |
| 3.1 |
| 3.2 高校图书馆要加大对馆员的培训。 |
| 3.3 提高高校图书馆员的心理素质和身体素质。 |
| 4. 结束语 |
四、浅议图书馆员素质（论文参考文献）
- [1]高校图书馆数字经典阅读服务研究[D]. 周金萍. 黑龙江大学, 2021(09)
- [2]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [3]学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴[D]. 刘宇. 华南理工大学, 2020(02)
- [4]浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新[J]. 高玲. 兰台内外, 2020(16)
- [5]试论知识经济时代地方高等院校图书馆员的素质与能力[J]. 陈彦海. 传播与版权, 2018(05)
- [6]国防科技大学图书馆学科馆员招聘问题及对策研究[D]. 何毅. 国防科技大学, 2017(02)
- [7]江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究[D]. 王婷婷. 福建师范大学, 2017(08)
- [8]2016年《河南图书馆学刊》1～12总目录[J]. 张婕菲. 河南图书馆学刊, 2016(12)
- [9]高校图书馆员素质的提升研究[J]. 臧学娜. 科技信息, 2012(14)
- [10]黑龙江省图书馆学会会员成果目录[J]. 黑龙江省图书馆学会办公室. 黑龙江图书馆, 1989(S1)