一、学生公寓用品采购的几点体会（论文文献综述）
孙贵林[1]（2020）在《邓小平经济民主思想研究》文中指出邓小平经济民主思想继承并发展了马克思主义经典作家的经济民主思想,既是改变高度集中的经济体制的理论指南,也是因应世情、国情与党情变化的必然结果,还是对二战后各主要国家经济实践进行深刻反思的最终产物。研究邓小平的经济民主思想,对于进一步深入和拓展邓小平理论研究、推进我国社会主义经济民主事业具有重要的理论价值和现实意义。邓小平经济民主思想的形成过程大体上分为四个阶段:一是从1923年6月旅法勤工俭学到积极投身于革命武装斗争,是酝酿萌发阶段;二是1952年7月调往中央以后从支持将经济建设提到重要地位、重视人民群众的实际利益到关注分配问题、主张根据劳动的多少和贡献的大小来确定工资的高低、贯彻平等和自由原则,是积极探索阶段;三是1978年12月党的十一届三中全会以后从支持农村开展的生产责任制改革到要求扩大地方和企业的自主权、打破单一所有制结构以及提出“市场经济”的概念,是初步形成阶段;四是1984年10月党的十二届三中全会以后从强调“用多种形式把所有权和经营权分开”到1992年春南巡提出社会主义与市场经济相结合的重要论断以及确立效率与公平相统一的价值目标,是成熟完善阶段。邓小平的经济民主思想内涵丰富,涉及面广,主要表现为:其一,经济民主的制度保障是所有制、经济体制和分配制度等基本经济制度。即以公有制为主体、多种经济成分并存的所有制结构是经济民主的根本前提,社会主义市场经济体制是经济民主的实现方式和最重要标志,以按劳分配为主体、其他分配方式并存的分配制度所促进的经济成果的公平分配是经济民主的价值体现和基本目标。其二,经济民主的基本任务是经济管理民主化。经济民主要求人民在经济活动中拥有独立的经济自主地位,享有自主的经济管理权和经济利益权。“用经济方法管理经济”、“民主集中制”、“责、权、利相统一”、“效率优先、兼顾公平”是经济民主管理的基本原则。在实践中,既注重推进宏观经济的民主管理,处理好党政关系、上下关系、政企关系、政社关系,又注重推进企业民主管理,使企业成为市场的主体,使职工成为企业的主人。其三,经济民主的关键环节是经济决策民主化。在经济决策的过程中,要从民主制定、民主执行、民主检验等方面加强和改进工作,全面推进经济决策民主化。即在经济决策制定过程中,“解放思想,实事求是”是必要条件,群众路线是基本方法,民主集中制是重要保证;在经济决策执行过程中,“由人来具体地贯彻执行”是动力之源,“鼓励试,允许看,不争论”是必然选择,“原则性和灵活性的统一”是重要原则;在经济决策检验过程中,“实践”是唯一标准,“三个有利于”是具体标准。其四,经济民主的实践成效是经济行为的民主化变迁。即生产行为从行政调控向自主经营转变、交换行为从计划调拨向市场配置转变、分配行为从平均主义向“效率优先,兼顾公平”转变、消费行为从计划调节向适度可持续转变。邓小平经济民主思想的要旨表现为:经济民主的制度基础是社会主义,领导核心是中国共产党,物质前提是发展生产力,价值诉求是人民自主,终极目标是实现人的全面发展。邓小平经济民主思想的特点表现为:经济与民主的统一、生产力与生产关系的统一、经济改革与政治改革的统一、经济自由与经济平等的统一、真理性与价值性的统一、阶段性与长期性的统一。进入中国特色社会主义新时代,邓小平经济民主思想具有重大的理论价值和实践价值。其理论价值主要表现为:是对马克思主义经济民主思想的继承与发展,是持续推进经济民主事业的重要指南;其实践价值主要表现为:努力创设有利于经济民主的政治法律环境,积极推动经济管理、经济决策的民主化进程,积极推动全体人民共享经济社会发展成果,从而指导我国社会主义经济民主事业不断向纵深推进。
苏笑悦[2]（2020）在《适应教育变革的中小学教学空间设计研究 ——以一线城市为例》文中指出时代的变迁对劳动市场产生冲击、社会对于人才培养目标的新要求促使全球中小学教育体系发生深刻变革。世界各国纷纷审视教育培养的目标与方向,新的教育理念、教育形态与教学实践不断涌现。在此背景下,我国中小学教学空间的设计也面临了全新的挑战。一方面,经济社会的转型、新一轮科技革命与人们对于美好教育的追求为中小学教育的变革创造了条件。在一系列相关政策的推动下,全国各地的教育研究者与实践者们针对传统教育的弊端探索出一大批教育新成果,这些新成果对教学空间的设计提出了新需求。另一方面,传统设计思维与习惯使教学空间的设计创新面临了问题与困境。当下,教育变革的新发展与传统教学空间设计之间的矛盾日益突出,新的设计理论、设计方法的研究具有迫切性。基于上述问题,以教学空间为研究对象,以教育变革为研究视角,聚焦在一线城市。从建筑师参与的角度,采取教育学与建筑学跨学科的研究方法,强调教育因素在教学空间设计中的重要作用。充分借鉴国内外设计经验,基于国内既有的教育变革新型成果分析教学需求,并以此作为教学空间设计的教育学基础和重要创新驱动,构建适应教育变革的中小学教学空间设计理论框架。随后,按照从宏观到微观的顺序,从教学空间框架、教学空间要素2个层面,分别对教学空间集、功能场室与共享空间的设计策略进行研究。以此构建适应教育变革的中小学教学空间设计理论框架与策略体系。使教学空间的研究顺应教育的新变革,有助于对我国整个中小学教学空间设计研究系统进行补充与拓展,为新时期应对教育变革对教学空间设计带来的挑战提供思路与指导,探索中国未来中小学校。在内容上包括上、下两篇。上篇:设计理论建构（第一、二、三、四、五章）第一章,对研究的背景、对象、综述、方法、创新点与框架等内容进行总体概括。第二、三章,通过全球视角,以在教育实践层面对教学空间设计产生重要影响的课程设置与教学方式为切入点,分别对国外和国内共10个典型国家的（现）当代中小学教育变革与教学空间的理论与实践的发展历史、新型成果与发展趋势进行研究,构建国内外（现）当代中小学教育变革与教学空间的比较研究平台。深化对教育变革和教学空间的发展创新规律性认识,发现二者之间的内在关联与作用机制。第四章,采取层层递进的方式,根据建筑设计研究的特点对教育学领域的教学方式进行适应性整合与归纳,引入教学行为研究。运用整合理论构建“教学方式整合模型”,将我国教学方式新成果整合到四个象限中,以此为工具分析适应教育变革的教学需求,总结共性与趋势。第五章,提出以教学需求作为教学空间设计的重要创新驱动,构建适应教育变革的中小学教学空间设计理论框架,从理论基础、设计原则、设计程序与设计内容方面对传统教学空间的研究与设计进行适应性调整,建立主体研究框架。下篇:设计策略研究（第六、七、八章）第六章,从教学空间框架层面,对教学空间集的设计策略进行研究。对传统研究与设计中采取的单一“功能区”概念进行改良,提出适应教育变革的教学空间集模式、指标区间与组合方式,为多样化的教学需求提供全面的教学空间框架类型。第七、八章,从教学空间要素层面,分别对功能场室和共享空间的设计策略进行研究。基于教学需求归纳10条设计原则,对各空间要素的传统教学需求与设计、新型教学需求与功能、功能模块设计与功能模块空间整合进行研究,梳理各空间要素的新功能、新定位、新场景与新形态。在功能场室方面,提出功能复合化的“教学中心”概念优化传统研究中的“专用教室”,共构建15大“教学中心”;在共享空间方面,分别对室内开放空间、校园景观与室外运动场地/设施的设计策略进行研究。最后,在结论部分总结了文章的成果——适应教育变革的中小学教学空间设计研究核心内容,指出研究的不足与后期研究展望。
李聚揆[3]（2020）在《基于质量功能展开的商业建筑策划研究》文中研究指明随着我国商业建筑行业飞速的发展,全国范围内的基本建设达到了前所未有的空前规模。但随之而来的问题也呈现在大众面前,由于许多商业建筑项目在建设初期的决策阶段缺乏以面向多主体客户需求为依据的策划理念,导致一些建筑因不能满足多方使用者需求而出现了商业建筑“空置”的现象,造成了一定的经济影响。为了避免此类现象的发生,我国商业建筑策划的研究迫切的需要进行以多主体顾客需求为决策导向的方法探索。本研究尝试将工业工程中以顾客需求为产品设计依据的质量功能展开（Quality Function Deployment,QFD）理论引借到工程项目商业建筑策划中,并尝试通过该理论与建筑策划研究结合,为项目业主提供一种面向多主体顾客需求的商业建筑策划过程控制方法。本篇论文的主要研究成果包含:（1）通过对大量商业建筑及其策划理论研究的深入探索,厘清了商业建筑策划过程的一般步骤并掌握了策划步骤之间的内在联系和重点策划步骤的工作内容。（2）在质量功能展开理论的指导下,本文提出了基于质量功能展开理论的商业建筑策划模型,并对模型构建方法进行了系统的阐述。该模型包括了三个阶段和二次质量展开,三个阶段分别是:多主体客户需求的内部调查分析阶段,质量功能展开的空间策划分析阶段和质量功能展开的技术策划阶段;二次质量展开为多主体客户需求到空间策划要素的展开和空间策划要素到技术策划要素的展开。（3）通过阅读大量文献以及实践调查,梳理总结了运营商和终端消费者的需求,确定了运营商需求和终端消费者需求的共同项测量指标和差异性测量指标;进一步通过分析商业建筑空间策划和技术策划的工作重点,提出了商业建筑空间策划和技术策划的要素指标。（4）以高档商务酒店建筑为例,结合高档商务酒店的特点,对其多主体客户需求要素、空间策划要素和技术策划要素按照本文提出的基于质量功能展开理论的商业建筑策划模型的方法进行展开。并利用质量屋（House of Quality,HOQ）技术的应用,将多主体客户需求向空间策划要素和技术策划要素上进行转移,最终识别出高档商务酒店空间策划要素与技术策划要素的重要改善点,验证了本文提出的基于质量功能展开理论的商业建筑策划模型的可行性。
邵冰[4]（2018）在《深化高校后勤社会化改革面临的困境与对策研究 ——以上海市H高校为例》文中提出高校后勤是高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际合作交流等学校一切活动顺利开展的重要基础和保障。一流的高校必然需要一流的后勤保障作为支撑,没有高标准、高效率、高质量的后勤保障,“一流大学一流学科”建设无从谈起。本文以新公共管理理论为分析视角,梳理了高校后勤社会化改革的基本模式,并实际进行了比较分析。以上海H高校为例,对H高校后勤社会化改革实践的主要模式进行系统分析,运用新媒体技术对高校后勤服务的满意度开展调查研究。该调查研究从师生对校园环境及绿化、学生对住宿管理情况、伙食供应与食堂管理、学校商品供应与服务、校医院卫生保健与服务、后勤维修保障等六个维度进行数据分析,形成了师生满意比较差的指标,并分析了其中的成因,以及提高师生后勤服务满意度的方法路径。在个案剖析基础上,本文把H高校后勤社会化改革放在整个全国高校后勤社会化改革大视野下、放在1999年至今的历史纵向维度下进行审视,认为经历近20年的高校后勤社会化改革,高校后勤管理服务质量显着提升,大物业、大后勤校园综合治理理念已经成为共识,取得了有目共睹的成效。然而,受制于国有资产流失的担忧、后勤服务供给能力跟不上高等教育规模发展需求、固定资产不易分割、后勤属性姓“教”还是姓“社”、法律法规界定模糊等因素,当前的改革基本陷入停滞,需要启动再出发,进一步深化改革。本文立足新时代新征程,以新公共管理理论的主张作为分析框架,对分析了当前深化高校后勤社会化的时代背景,认为目前深化高校后勤社会化所遇到的困境,主要包括:后勤属性姓“教”姓“社”之争,导致后勤企业营商环境比较严峻,市场化运作与公益性要求导致高校后勤实体陷入两难境地,高校后勤实体的自我定位摇摆不定造成发展目标不明确,高校后勤实体产权不明晰严重影响其发展的后劲冲劲,高校优秀后勤管理人才普遍欠缺严重制约企业发展。本文建议,从五个方面深化高校后勤社会化改革,包括:要不忘初心坚定高校后勤社会化改革方向;建立保障后勤实体深化社会化改革的配套政策;规范完善高校后勤实体的管理运行模式;优化后勤服务人员分配模式;坚持“因校制宜”的改革模式。相信政府、高校和后勤实体如能持续推进改革“再出发”,一定会为高校后勤进一步走向社会化创造更好的空间,为提供与一流的高等教育相匹配的一流的后勤保障夯实基础。
河娜（Ha Na）[5]（2018）在《韩国新媒介产业发展及其动因研究》文中提出本文研究的主题是“韩国新媒介产业发展及其动因研究”。作为亚洲“四小龙”之一,韩国的经济发展尤其是文化创意产业的发展取得了令世人瞩目的成就,也一直备受中国媒介人的关注,但全面系统研究韩国有关成就及揭示其动因的论着迄今还是空白。本论文尝试开展这一具有开创性意义的研究工作,以望能为韩国文化创意产业未来发展以及中国新媒介的成长发展都提供有益的启示。本文在具体的研究过程中,从韩国新媒介产业领域当中选取核心的五大产业——互联网产业、移动新媒介产业、数字出版产业、动漫与卡通形象产业、数字电视产业进行分析与考察,在探寻韩国新媒介产业发展态势的同时,着重展开对其各个不同领域的新媒体产业之内涵及特征的解析与阐释,尽可能详细剖析出其韩国新媒介产业发展中的特点与兴起的动因。本文运用当今最新的产业报告、政府机构政策报告以及相关学术资料,梳理并揭示韩国新媒介产业发展的历史进程及整体风貌,力图从历史和人文的角度来揭示韩国新媒介产业发展的动因。立足于对韩国新媒介产业的发展动因,通过探讨韩国新媒介产业背后的韩国国民性等文化因素,进一步对韩国文化创意市场做出全新的解读。本文的研究主要由五个部分构成,一是运用较为详实的一手资料,通过对“韩国互联网产业的发展历程”、“韩国电子商务的主要应用服务及特点”和“韩国互联网产业的管理”这三项有机联系之内容的考察,全面对韩国互联网产业的发展与展望进行了呈现。二是从“韩国移动通信产业的发展历程”、“韩国移动媒体的主流趋势与动向”、“韩国智能媒介的主要增值应用服务”和“移动广告产业动向分析”这四个互为关联的不同侧面,来阐释韩国移动新媒介产业的兴起发展所具备的特点。三是通过对“韩国出版产业的现状”、“影响韩国出版产业的历史因素”、“韩国数字出版产业的发展”及“韩国数字出版产业发展战略”的产业动态变化的分析,来梳理韩国数字出版产业的现状并对其未来趋势做以展望。四是将韩国动漫与卡通形象产业为研究对象,从韩国动漫产业发展现状入手,详细分析韩国网络漫画“Webtoon”的现状与发展趋势,进一步探讨韩国动漫市场制度政策的建议和展望。五是通过对普通电视到高清及数字电视的发展进程的整理分析,在韩国地面数字电视的转移历程与韩国广播电视与通信的融合背景下,来阐述在韩国数字电视产业影响下重构和发展。本文最后对韩国新媒体产业发展进行概观论述、并对其发展动因进行分析、建议与总结,对传统与现代之间并蓄与包容的韩国新媒体产业进行文化定位,并对其新媒体领域的后续研究作出概要铺垫。
权建军[6]（2017）在《YK房地产公司桃花源项目营销策略研究》文中进行了进一步梳理房地产营销是房地产学和市场营销学的交叉内容,对房地产营销策略的研究具有重大的现实意义。房地产营销策略能帮助企业应对激烈的竞争,在市场中立足站稳,真正提高房地产营销决策的科学性,帮助企业建立科学的房地产营销策略。本论文结合YK房地产公司桃花源项目这个具体的案例,对该项目的市场和营销策略进行了科学的评价,指出YK房地产公司桃花源项目在市场运作中的不足之处,并从市场细分和客户关系管理方面提出了一些建议化意见,为企业下一步调整销售策略提供参考。本文主要分为六个部分。第一部分是绪论,阐述论文的选题背景和意义,并简单介绍论文研究思路与方法。第二部分界定房地产营销和房地产营销策略的概念,整理和归纳房地产营销策略国内外研究现状。第三部分对YK房地产公司桃花源项目营销环境分析,介绍YK房地产公司桃花源项目概况,对营销环境进行分析。第四部分对YK房地产公司桃花源项目营销策略分析,介绍品牌策略、价格策略、营销媒介策略和促销策略。第五部分指出YK房地产公司桃花源项目营销策略中存在的问题,分别从市场细分和客户关系管理方面进行分析。第六部分,提出进一步完善YK房地产公司桃花源项目营销对策的建议。
张昱昭[7]（2014）在《“双11”购物节：营销传播的策略分析》文中研究说明随着计算机技术和网络技术的不断趋于成熟,给网络经济带来了巨大的发展。电子商务的时代已经到来临了,特别是近几年的网购取得了迅猛的发展,从一开始阿里巴巴的淘宝网到后来的淘宝天猫商城、京东商城、苏宁易购、亚马逊中国、当当网等等大电商平台格局,网购平台如雨后春笋呈井喷式发展,网购现象深入消费者的心中,成为了大众消费模式。提到网购现象就必须要提到“双11”网购狂欢,这个由淘宝网在09年发起的网购促销活动,每年在成交额、成交量、参与人数等指标上诞生着一个个新的记录,并且在中国国民消费普遍低迷的时候,双十一却刺激了人们的消费欲望,使消费者爆发出了强烈的消费热情,如今的双十一活动已经成为世界上规模最大的网购狂欢盛宴。它的成功给我们留下了许多值得深思的地方,分析该现象不仅对以后的网购营销活动有值得借鉴的意义,而且在刺激内需方面也有很重要的作用,中国一直内需不足,双十一却创造了需求,使消费者爆发出了强烈的消费热情,它就如同一扇大门,透过这扇门让世界看到了中国巨大的消费潜力。而且目前中国正在处于经济转型期间,提高居民消费率已经被提高到国家战略的高度,所以研究双十一的成功原因具有重要的实际意义。本文首先从双十一光棍节谈起,说明了光棍节与淘宝网营销策划的创造性结合的过程,然后用数据证明了双十一的销售额并非是转移了需求而确实是创造了需求,并且用相关的传播学理论分析了双十一购物节营销策划的传播内容、过程、形式以及载体等内容,给以后的电商促销活动提供一些成功经验的借鉴,同时可以为日后形成网络营销传播理论奠定一些基础。最后讨论了双11模式的可复制性,并且指出目前双11网购狂欢中还存在的一些问题。
黄振华[8]（2013）在《中国农户：功能变迁与政府介入 ——以龙村8户调查为基点》文中进行了进一步梳理本文以农户为考察基点,研究的基本问题是农户家庭功能变迁与政府介入的互动关系。作为一项相关性研究,农户家庭与国家政权是笔者考察的中心变量,同时构成本文叙述的基本主体。通过此项研究,笔者力图从农户家庭功能变迁的视角揭示政府介入乡村的动力机制和基本途径,并尝试建构不同于以往的政府与农民互动关系的理论模式。农户家庭是本文研究的中心。为此,笔者不仅选择赣南龙村作为基本的田野调查区域,同时挑选了8户农民作为本文研究的调查基点（参见第一章）。本文所呈现的几乎所有研究内容最初都源于对这些重点农户的一系列深度访谈。在叙述逻辑上,本文以农户功能的多重性理论为基础,沿着“生育—生产—消费—赡养—教育”的研究逻辑展开。在农户生育层面,笔者重点讨论了农户生育功能变迁中政府介入行为的两面性：一方面,出于完成计划生育工作的行政性指令,政府强力介入并努力控制农户的生育冲动,促使农户生育功能长期处于弱化状态；另一方面,面对农户家庭提高生育质量的内在需要以及农民保障能力的不足,政府通过“接生革命”、计划免疫等途径适时介入到农户生育过程当中（参见第二章）。在农户生产层面,笔者以上世纪90年代为分界点,重点讨论了农户家庭生产从土地约束型向劳力约束型的转型过程。在这一过程中,无论是土地的集中化还是生产的社会化,都反映了传统家庭生产方式的式微以及农户生产过程中一系列公共需求/社会风险的增长。面对日益增长的公共需求/社会风险,作为公共权力代表的政府并没有沉默,而是通过多种生产支持政策逐步介入其中（参见第三章）。在农户消费层面,本文认为当代中国农民正日益进入到一个真正意义上的消费社会当中,家庭消费的持续扩张产生了诸如公共性依赖、货币支出压力、消费安全等公共需求/社会风险。这些公共需求/社会风险是以往农民不曾遇到或者很少遇到,但随着农户消费的不断扩张却愈益强烈,从而对政府保障提出更高要求（参见第四章）。在家庭赡养层面,笔者着重讨论了当前农村老人生活的基本境况与现实压力。无论是赡养的阶段性、倒逼式养老抑或子女在赡养老人上的卸责态度,都反映了当下农村孝道的衰弱与家庭养老的困境。伴随家庭赡养功能的持续弱化,作为赡养对象的老人和公共权力代表的政府均行动起来以应对可能的赡养危机（参见第五章）。在家庭教育层面,由于双系教育结构的弱化、家庭教育价值的消解、教育方式的异化以及代际隔阂的冲击等原因,农户家庭教育功能日趋弱化。与之相适应的是,农户家庭中出现了明显的“文化反哺”现象以及国民教育（学校教育）对家庭教育的更替过程（参见第六章）。本文的基本结论是：传统中国是一个有着浓厚家户主义传统的国家,传统中国农户功能极为完备,农民绝大多数社会需求（生育、生产、消费、赡养、教育等）大体都可以在家庭组织中得到满足,对外部社会的依赖很小,相应对政府介入的需求也很低；然而,伴随新政权的建立特别是上世纪80年代以来,中国农户功能呈现出不断弱化的总体趋势,农民个体需求越来越难以在家庭组织中得到满足,对外部社会的依赖相应大幅增加,并催生了一系列新的更多的公共需求／社会风险,这些公共需求／社会风险的产生促使政府日益深入的介入到农民的日常生活当中（参见第七章）。以农户功能变迁视角下政府介入行为的考察为基础,本文进一步提出并建构了一种新的政府与农民互动关系的理论模式,即适应性政府介入模式,或者称为政府介入的适应模式。适应性政府介入模式有三个基本构成要素：（1）遵循农民本位主义的政府介入原则,以农民需求为基本出发点；（2）政府介入过程中个体农民的自主性和自愿性：（3）政府与农民的利益相容性,农民是政府介入的受益人,并对政府报以政治认同。从理论内涵来看,适应性政府介入模式是一种完全不同于传统的强制性政府介入模式的新理论模式,它重构了政府与农民的互动关系,为我们更加全面的认识政府行为提供了一个独特的理论视角（参见第七章）。
段德友[9]（2011）在《曲靖师范学院未来后勤管理改革思考》文中研究说明在影响制约新建本科院校人才培养质量、科学研究水平与社会服务能力的诸多因素中,后勤保障问题是其中主要的制约因素之一,在一定程度上它已成为影响新建本科院校发展的“瓶颈”。在高等教育大众化的背景下,我国老牌高校的后勤改革引起了社会的广泛关注,而对新建本科院校关注却极少,新建本科院校要顺利发展必须首先对自身后勤管理给予关注与改进。应该怎样看待大众化阶段后新建本科院校的后勤发展,如何建立新建本科院校后勤管理的长效机制并构建新型后勤保障体系是新建本科院校需要认真研究和解决的问题。本研究采用文献研究法与个案研究法,依托高校后勤社会化改革的总体理论分析,选取新建本科院校中的一个点（曲靖师范学院）,对其后勤社会化改革的指导思想与改革的基本内容进行透视,并对其存在的基本问题进行思考,以期从中获得有益的启示并助推西部新建本科院校的顺利发展。
王超[10]（2011）在《基于多目标平衡的商业综合体营建体系及实证研究》文中研究说明居住、商业、办公、酒店等多种功能在商业综合体中交叉组合,各功能之间的相互影响、相互联系、相互促动,共同作用使商业综合体成为一种高效率的复合型地产。从经济、社会、环境三个角度出发,综合体作为商业地产的典型代表能够满足城市建设的新要求,并逐渐演变成城市社会发展的主要开发模式。同时,社会实际的需要,大量集中的人口,不仅给商业综合体在城市中心的建设提出了客观要求,而且为商业综合体的发展提供了持久的支持力。本课题研究的商业综合体多目标平衡机制,首先建立在市场信息充分的前提下,对于商业综合体项目的信息,包括规范及政策的影响、商业性能信息、成本信息等因素进行充分的了解,熟知各目标的影响因素,然后进一步开始对多目标的平衡进行评价,对商业综合体的决策提供有效建议。在了解目标影响因素后,利用AHP层次分析法,针对需求的不同,建立递阶层次结构模型,对各影响因素进行分析判断,确定影响因素对目标的影响以及影响的权重。该过程能够较为清晰的掌握对目标影响很大的元素,进行特别关注,对目标影响较小的元素进行优化处理。整体上,就是将各影响因素与综合体所要达到的目标相联系,充分全面的概括目标所受到的影响限制以及影响大小。最后目标平衡机制对于提供决策参考的作用在于根据各目标所受到的影响因素,由多目标平衡机制,分析达成此目标的各影响因素对其他目标的影响,对于相互促进的目标尽量促成实施,对于产生矛盾的目标则根据影响权重分析,采取目标之间的相互妥协,或者舍弃某些不重要目标,突出重要的方面。研究表明,市场信息越充分,影响因素的多少以及权重了解的越全面,商业综合体的整体定位以及着重突出的特色越清晰,目标平衡机制发挥的作用就越明显,对于决策者就能提供越多有价值建议。本项目的创新点主要体现在：一,建立多目标的矩阵式平衡理论模式；二,针对商业地产的平衡机制以及AHP方法的运用；三,商业综合体多功能空间组合的设计方法；四,基于国内最新商业地产全过程的实证研究。本项目交叉引用各学科理论知识,分析了综合体项目各建设目标与影响因素之间的相互作用,结合实际工程案例,综合分析中多目标平衡机制在商业综合体中的应用与影响。
二、学生公寓用品采购的几点体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、学生公寓用品采购的几点体会（论文提纲范文）
（1）邓小平经济民主思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 0.1 选题背景与研究意义 |
| 0.2 相关概念解析 |
| 0.3 研究现状分析 |
| 0.3.1 经济民主思想研究现状 |
| 0.3.2 邓小平经济民主思想研究现状 |
| 0.4 研究内容与方法 |
| 0.5 创新点与不足之处 |
| 第1章 体系生成:邓小平经济民主思想形成背景和过程 |
| 1.1 邓小平经济民主思想的形成背景 |
| 1.1.1 时代背景:世情、国情与党情出现新变化 |
| 1.1.2 历史镜鉴:对二战后各主要国家经济实践的深刻反思 |
| 1.1.3 现实基础:新中国成立以来社会主义建设的成就与问题 |
| 1.1.4 理论渊源:马克思恩格斯列宁毛泽东经济民主思想 |
| 1.2 邓小平经济民主思想的形成过程 |
| 1.2.1 酝酿萌发阶段 |
| 1.2.2 积极探索阶段 |
| 1.2.3 初步形成阶段 |
| 1.2.4 成熟完善阶段 |
| 第2章 制度保障:基本经济制度与经济民主 |
| 2.1 所有制与经济民主 |
| 2.1.1 生产资料公有制是经济民主的根本前提 |
| 2.1.2 社会主义初级阶段所有制结构的经济民主内涵 |
| 2.2 社会主义市场经济与经济民主 |
| 2.2.1 经济主体的基本含义 |
| 2.2.2 社会主义市场经济是经济民主的有效实现形式 |
| 2.2.3 社会主义市场经济的经济民主内涵 |
| 2.3 分配制度与经济民主 |
| 2.3.1 重新确立物质利益原则 |
| 2.3.2 对按劳分配原则的拨乱反正 |
| 2.3.3 社会主义初级阶段分配制度的经济民主内涵 |
| 第3章 基本任务:经济管理民主化 |
| 3.1 经济管理民主化的提出 |
| 3.2 经济民主管理的基本原则 |
| 3.2.1 “用经济方法管理经济”原则 |
| 3.2.2 “民主集中制”原则 |
| 3.2.3 “权、责、利相统一”原则 |
| 3.2.4 “效率优先,兼顾公平”原则 |
| 3.2.5 “一手抓建设,一手抓法制”原则 |
| 3.3 宏观经济民主管理的全面推进 |
| 3.3.1 给政府分权:处理好党政关系 |
| 3.3.2 给地方分权:处理好上下关系 |
| 3.3.3 给企业分权:处理好政企关系 |
| 3.3.4 给集体经济组织分权:处理好政社关系 |
| 3.4 企业民主管理的全面推进 |
| 3.4.1 让企业成为市场的主体 |
| 3.4.2 让职工成为企业的主人 |
| 第4章 关键环节:经济决策民主化 |
| 4.1 经济决策的地位和作用 |
| 4.1.1 经济决策在党和政府决策中的地位 |
| 4.1.2 经济决策是经济管理的重要组成部分 |
| 4.1.3 经济决策的重要作用 |
| 4.2 经济决策民主化的重要性和必要性 |
| 4.3 经济决策民主制定 |
| 4.3.1 解放思想、实事求是:经济决策制定的必要条件 |
| 4.3.2 群众路线:经济决策制定的基本方法 |
| 4.3.3 民主集中制:经济决策制定的重要保证 |
| 4.4 经济决策民主执行 |
| 4.4.1 “由人来具体地贯彻执行”:经济决策执行的动力之源 |
| 4.4.2 “鼓励试,允许看,不争论”:经济决策执行的必然选择 |
| 4.4.3 “原则性和灵活性的统一”:经济决策执行的重要原则 |
| 4.5 经济决策民主检验 |
| 4.5.1 “实践”:经济决策检验的唯一标准 |
| 4.5.2 “三个有利于”:经济决策检验的具体标准 |
| 第5章 实践成效:经济行为的民主化变迁 |
| 5.1 生产行为从行政调控向自主经营的变迁 |
| 5.1.1 计划体制时期行政调控下的生产 |
| 5.1.2 改革开放后生产向自主经营的转变 |
| 5.2 交换行为从计划调拨向市场配置的变迁 |
| 5.2.1 计划体制时期计划调拨下的交换 |
| 5.2.2 改革开放后交换向市场配置的转变 |
| 5.3 分配行为从平均主义向“效率优先,兼顾公平”的变迁 |
| 5.3.1 计划体制时期平均主义下的分配 |
| 5.3.2 改革开放后分配向“效率优先,兼顾公平”的转变 |
| 5.4 消费行为从计划调节向适度可持续的变迁 |
| 5.4.1 计划体制时期计划调节下的消费 |
| 5.4.2 改革开放后消费向适度可持续的转变 |
| 第6章 理论解析:邓小平经济民主思想的要旨和特点 |
| 6.1 邓小平经济民主思想的要旨 |
| 6.1.1 社会主义:经济民主的制度基础 |
| 6.1.2 中国共产党:经济民主的领导核心 |
| 6.1.3 发展生产力:经济民主的物质前提 |
| 6.1.4 人民自主:经济民主的价值诉求 |
| 6.1.5 人的全面发展:经济民主的终极目标 |
| 6.2 邓小平经济民主思想的特点 |
| 6.2.1 坚持经济与民主的统一 |
| 6.2.2 坚持生产力与生产关系的统一 |
| 6.2.3 坚持经济改革与政治改革的统一 |
| 6.2.4 坚持经济自由与经济平等的统一 |
| 6.2.5 坚持真理性与价值性的统一 |
| 6.2.6 坚持阶段性与长期性的统一 |
| 第7章 现实观照:邓小平经济民主思想的当代价值 |
| 7.1 邓小平经济民主思想的理论价值 |
| 7.1.1 邓小平经济民主思想是对马克思主义经济民主思想的继承与发展 |
| 7.1.2 邓小平经济民主思想是持续推进经济民主事业的重要指南 |
| 7.2 邓小平经济民主思想的实践价值 |
| 7.2.1 进一步创设有利于经济民主的政治法律环境 |
| 7.2.2 全面深入推动经济管理民主化进程 |
| 7.2.3 全面深入推动经济决策民主化进程 |
| 7.2.4 努力促进全体人民共享经济社会发展成果 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间公开发表的学术论文 |
（2）适应教育变革的中小学教学空间设计研究 ——以一线城市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 上篇:适应教育变革的中小学教学空间设计理论建构 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 时代变迁引发全球人才培养的新趋势 |
| 1.1.2 教育变革新成果对教学空间的新需求 |
| 1.1.3 教学空间设计创新面临的问题与困境 |
| 1.2 研究边界 |
| 1.2.1 主要学科:教育学与建筑学 |
| 1.2.2 研究对象:教学空间 |
| 1.2.3 研究视角:教育变革 |
| 1.2.4 地域界定:一线城市 |
| 1.2.5 时间语境:当代 |
| 1.2.6 教育阶段:中小学教育 |
| 1.2.7 教育类型:公办、普通教育 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.3.1 影响教学空间设计的教育要素:课程设置与教学方式 |
| 1.3.2 国内外教育变革与教学空间的理论与实践 |
| 1.3.3 适应教育变革的教学空间设计理论建构与设计策略研究 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 教育变革研究综述 |
| 1.4.2 教学空间研究综述 |
| 1.4.3 未来学校研究与实验计划 |
| 1.4.4 总体研究评述 |
| 1.5 研究目的、意义与创新点 |
| 1.5.1 研究目的:应对教学空间设计新挑战,助力我国教育现代化建设 |
| 1.5.2 研究意义:对现状研究和设计的补充与拓展 |
| 1.5.3 研究创新点 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 跨学科研究 |
| 1.6.2 比较研究 |
| 1.6.3 类型学研究 |
| 1.6.4 理论研究与设计实践相结合 |
| 1.6.5 文献研究 |
| 1.6.6 前沿会议论坛与网络资源利用 |
| 1.6.7 案例调研、访谈与分析 |
| 1.7 研究框架 |
| 1.8 本章小结 |
| 第二章 国外中小学教育变革与教学空间的理论与实践 |
| 北美洲 |
| 2.1 美国 |
| 2.1.1 美国现当代中小学教育与教学空间的发展历史 |
| 2.1.2 教育变革与教学空间的新型成果:磁石学校与特许学校 |
| 2.1.3 真实教育与尊重个体差异的教育变革 |
| 2.1.4 开放式与小型教学单元的教学空间 |
| 欧洲 |
| 2.2 芬兰 |
| 2.2.1 芬兰当代中小学教育的发展历史 |
| 2.2.2 适应完整公民发展需求的教育变革 |
| 2.2.3 整体性与灵活性的教学空间 |
| 2.3 英国 |
| 2.3.1 英国现当代中小学教育与教学空间的发展历史 |
| 2.3.2 学术教育与个体发展相结合的教育变革 |
| 2.3.3 常规教室与共享功能相结合的教学空间 |
| 2.4 法国 |
| 2.4.1 法国当代中小学教育的发展历史 |
| 2.4.2 学术教育与个体发展相结合的教育变革 |
| 2.4.3 基于传统空间模式改良的教学空间 |
| 2.5 德国 |
| 2.5.1 基础知识与个体发展相结合的教育变革 |
| 2.5.2 注重共享空间表达的教学空间 |
| 大洋洲 |
| 2.6 澳大利亚 |
| 2.6.1 澳大利亚当代中小学教育的发展历史 |
| 2.6.2 推动个性化教育的教育变革 |
| 2.6.3 极富开放性的教学空间 |
| 亚洲 |
| 2.7 日本 |
| 2.7.1 日本当代中小学教育与教学空间的发展历史 |
| 2.7.2 学习与实践相结合的教育变革 |
| 2.7.3 常规空间与共享空间共融的教学空间 |
| 2.8 韩国 |
| 2.8.1 韩国当代中小学教育的发展历史 |
| 2.8.2 对传统教育弊端进行改良的教育变革 |
| 2.8.3 对传统空间模式进行适应性调整的教学空间 |
| 2.9 新加坡 |
| 2.9.1 新加坡当代中小学教育与教学空间的发展历史 |
| 2.9.2 兼顾学术教育与个性化发展的教育变革 |
| 2.9.3 小型教学单元与灵活性的教学空间 |
| 2.10 国外经验的借鉴与启示 |
| 2.10.1 教育变革的实施途径:教育多样化 |
| 2.10.2 教学空间的设计基础:教学需求 |
| 2.10.3 教学空间的设计程序:多方协同 |
| 2.10.4 教学空间的设计内容:整体设计 |
| 2.11 本章小结 |
| 第三章 国内中小学教育变革与教学空间的理论与实践 |
| 3.1 我国当代中小学教育与教学空间的发展与探索期(1949年-2010年) |
| 3.1.1 教育初创期:从旧教育到新教育的过渡(1949年-1966年) |
| 3.1.2 教育迷茫期:文革影响下的发展停滞(1966年-1978年) |
| 3.1.3 教育复兴期:教育普及和素质教育探索(1978年-1999年) |
| 3.1.4 教育转型期:素质教育曲折发展(1999年-2010年) |
| 3.1.5 历史经验总结:影响教育与教学空间质量发展的主要因素 |
| 3.2 我国当代中小学教育与教学空间的新变革期(2010年-至今) |
| 3.2.1 教育发展新环境 |
| 3.2.2 教育政策新导向 |
| 3.2.3 教育变革新驱动 |
| 3.3 我国教育变革新型成果 |
| 3.3.1 基于传统教育进行局部优化 |
| 3.3.2 对传统教育进行系统性革新 |
| 3.4 我国教育变革发展趋势 |
| 3.4.1 课程设置:对学生个性需求的尊重 |
| 3.4.2 教学方式:教育与真实生活的结合 |
| 3.4.3 其他类型:STEM教育与创客教育 |
| 3.5 我国中小学教学空间典型新型成果调研 |
| 3.5.1 上海德富路中学 |
| 3.5.2 深圳荔湾小学 |
| 3.5.3 深圳南山外国语学校科华学校 |
| 3.5.4 北京四中房山校区 |
| 3.5.5 深圳红岭实验小学 |
| 3.5.6 北京中关村三小万柳校区 |
| 3.5.7 北京十一学校龙樾实验中学 |
| 3.5.8 北京大学附属中学(改造) |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 适应教育变革的教学需求研究 |
| 4.1 教学方式在建筑学领域适应性研究综述 |
| 4.2 分析工具建构:教学方式整合模型 |
| 4.2.1 影响因素纳入 |
| 4.2.2 模型建构借鉴:整合理论 |
| 4.2.3 教学方式整合模型建构与利用 |
| 4.2.4 完整教学需求集合 |
| 4.3 教学组织下的教学需求发展研究 |
| 4.3.1 行政班制教学 |
| 4.3.2 包班制教学 |
| 4.3.3 走班制教学 |
| 4.3.4 混班/混龄制教学 |
| 4.3.5 研究小结 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 适应教育变革的教学空间设计理论框架建构 |
| 5.1 设计创新驱动的丰富 |
| 5.2 理论基础:教育学与建筑学相关理论 |
| 5.2.1 “做中学”理论 |
| 5.2.2 建构主义理论 |
| 5.2.3 问题求解理论 |
| 5.2.4 情境认知与学习理论 |
| 5.2.5 学校城市理论 |
| 5.2.6 空间环境教育理论 |
| 5.3 设计原则:教育学与建筑学的相辅相成 |
| 5.3.1 适应当下并面向未来的教学需求 |
| 5.3.2 促进教育的良性发展 |
| 5.4 设计程序:多方协同的良性互动 |
| 5.4.1 教育机构:空间的需求提出者与评价者 |
| 5.4.2 设计机构:空间的表达者与中坚力量 |
| 5.4.3 政府管理机构(或代建机构):空间发展的推动者 |
| 5.4.4 施工机构:空间建造品质的保障者 |
| 5.4.5 设备研发与供应机构:空间运营的支持者 |
| 5.5 设计内容:对传统设计方法与策略的适应性调整 |
| 5.5.1 空间框架:教学空间集 |
| 5.5.2 空间要素:功能场室与共享空间 |
| 5.6 本章小结 |
| 下篇:适应教育变革的中小学教学空间设计策略研究 |
| 第六章 适应教育变革的教学空间集设计策略 |
| 6.1 相关概念界定与研究综述 |
| 6.1.1 教学空间集 |
| 6.1.2 组成要素 |
| 6.1.3 教学空间集类型学最新研究综述 |
| 6.2 教学空间集模式集合建构 |
| 6.2.1 教学空间集模式大类 |
| 6.2.2 教学空间集模式子类 |
| 6.2.3 教学空间集模式集合 |
| 6.2.4 教学空间集模式实例 |
| 6.3 教学空间集指标研究 |
| 6.3.1 相关研究综述与研究样本选取 |
| 6.3.2 单位教学空间集内的学生人数 |
| 6.3.3 单位教学空间集的面积指标 |
| 6.3.4 教学空间集指标优化与建议 |
| 6.4 教学空间集组合方式 |
| 6.4.1 串联组合 |
| 6.4.2 围绕全校共享空间组合 |
| 6.4.3 空间立体互通组合 |
| 6.5 本章小结 |
| 第七章 适应教育变革的功能场室设计策略 |
| 7.1 相关概念界定与技术路线 |
| 7.1.1 教学中心 |
| 7.1.2 技术路线 |
| 7.2 设计原则 |
| 7.2.1 空间形式:多样化与个性化 |
| 7.2.2 空间功能:功能复合化 |
| 7.2.3 空间边界:灵活性、透明性与复杂性 |
| 7.2.4 空间环境:沉浸式教学氛围 |
| 7.2.5 空间要素:设计要素教材化 |
| 7.2.6 空间交互:泛在互联的智慧校园 |
| 7.2.7 空间品质:人文关怀 |
| 7.2.8 空间余地:留白设计 |
| 7.3 集体中心(原普通教室) |
| 7.3.1 传统教学需求与设计:单一授课 |
| 7.3.2 功能复合化的“集体中心” |
| 7.3.3 功能最简化的精神属性“集体中心” |
| 7.4 信息共享中心(原图书馆/室) |
| 7.4.1 传统教学需求与设计:以书为本 |
| 7.4.2 新型教学需求与功能:自主学习与交互场所 |
| 7.4.3 功能模块设计研究 |
| 7.4.4 功能模块空间整合:独立馆室与开放式阅览区 |
| 7.5 科研中心(原实验室) |
| 7.5.1 传统教学需求与设计:以仪器为本 |
| 7.5.2 新型教学需求与功能:授课与操作并重 |
| 7.5.3 功能模块设计研究 |
| 7.5.4 功能模块空间整合:开放空间与高新实验设备相结合 |
| 7.6 人文中心(原史地教室) |
| 7.6.1 传统教学需求与设计:单一授课 |
| 7.6.2 新型教学需求与功能:文化高地 |
| 7.6.3 功能模块设计与空间整合:氛围营造 |
| 7.7 艺术中心(原美术、书法教室) |
| 7.7.1 传统教学需求与设计:授课练习 |
| 7.7.2 新型教学需求与功能:素质拓展 |
| 7.7.3 功能模块设计研究 |
| 7.7.4 功能模块空间整合:开放展示 |
| 7.8 表演中心(原音乐、舞蹈教室) |
| 7.8.1 传统教学需求与设计:单一授课 |
| 7.8.2 新型教学需求与功能:表演功能强化 |
| 7.8.3 功能模块设计与空间整合:多样化与专业化 |
| 7.9 生活技能中心(家政教室,原劳技教室) |
| 7.9.1 传统教学需求与设计:模仿操作 |
| 7.9.2 新型教学需求与功能:真实技能获取 |
| 7.9.3 功能模块设计研究 |
| 7.9.4 功能模块空间整合:氛围营造 |
| 7.10 互联网中心(原计算机教室) |
| 7.10.1 传统教学需求与设计:以设备为本 |
| 7.10.2 新型教学需求与功能:提升信息素养 |
| 7.10.3 功能模块空间整合:互联网共享区与辅助教学资源 |
| 7.11 创新中心(创客教室、STEM教室等) |
| 7.11.1 新型教学需求与功能:创新与实践 |
| 7.11.2 功能模块设计研究 |
| 7.11.3 功能模块空间整合:氛围营造 |
| 7.12 生活中心(原食堂与学生宿舍) |
| 7.12.1 食堂:适应学生新的生活习惯与教学行为外延 |
| 7.12.2 学生宿舍:空间品质打造 |
| 7.13 运动中心(原风雨操场) |
| 7.13.1 传统教学需求与设计:经济性为本 |
| 7.13.2 新型教学需求与功能:多样化运动 |
| 7.13.3 功能模块设计研究:经济性与多样化兼顾 |
| 7.14 教师研修中心(原教务办公室) |
| 7.14.1 传统办公需求与设计:独立办公场所 |
| 7.14.2 新型教学需求与功能:适应教师成长 |
| 7.14.3 功能模块设计研究 |
| 7.14.4 功能模块空间整合:办公环境营造与教育属性强化 |
| 7.15 民主管理中心(原行政办公室) |
| 7.15.1 传统办公需求与设计:权威塑造 |
| 7.15.2 新型教学需求与功能:民主塑造 |
| 7.15.3 功能模块设计研究 |
| 7.15.4 功能模块空间整合:去中心化 |
| 7.16 社区纽带中心(原校门和围墙) |
| 7.16.1 传统教学需求与设计:隔离社区 |
| 7.16.2 新型教学需求与功能:社区纽带 |
| 7.16.3 功能模块设计研究 |
| 7.16.4 功能模块空间整合:共享与纽带 |
| 7.17 卫生中心(原卫生间) |
| 7.17.1 传统需求与设计:基本生理需求 |
| 7.17.2 新型教学需求与功能:卫生意识与心理尊重 |
| 7.17.3 功能模块设计研究 |
| 7.17.4 功能模块空间整合:如厕环境与空间趣味性 |
| 7.18 本章小结 |
| 第八章 适应教育变革的共享空间设计策略 |
| 8.1 相关概念界定与技术路线 |
| 8.1.1 概念与分类 |
| 8.1.2 技术路线 |
| 8.2 设计原则 |
| 8.2.1 共通性设计原则 |
| 8.2.2 设计要素游戏化 |
| 8.2.3 设计要素自然化 |
| 8.3 室内开放空间 |
| 8.3.1 传统教学需求与设计:辅助课下活动 |
| 8.3.2 新型教学需求与功能:辅助与互补结合 |
| 8.3.3 “辅助”定位下的功能模块设计:舒适性与趣味性 |
| 8.3.4 “互补”定位下的功能模块设计:开放性与灵活性 |
| 8.3.5 功能模块空间整合:开放式空间边界 |
| 8.4 校园景观 |
| 8.4.1 传统教学需求与设计:视觉观赏为本 |
| 8.4.2 新型教学需求与功能:教育属性强化 |
| 8.4.3 功能模块设计研究 |
| 8.4.4 功能模块空间整合:复杂化校园景观设计 |
| 8.5 室外运动场地/设施 |
| 8.5.1 传统教学需求与设计:单一性与无趣性 |
| 8.5.2 新型教学需求与功能:多样性与趣味性 |
| 8.5.3 功能模块设计研究:游戏化与自然化 |
| 8.6 本章小结 |
| 结论 |
| 主要成果与结论 |
| 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）基于质量功能展开的商业建筑策划研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 论文研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 商业建筑策划研究现状 |
| 1.3.2 质量功能展开理念研究现状 |
| 1.3.3 综合评述 |
| 1.4 研究范围界定及研究创新点 |
| 1.4.1 研究范围的界定 |
| 1.4.2 研究创新点 |
| 1.5 研究内容、方法及技术路线 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 技术路线 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 论文涉及相关理论及方法研究 |
| 2.1 商业建筑策划理论概述 |
| 2.1.1 基本概念的辨析 |
| 2.1.2 商业建筑策划的相关理论支撑 |
| 2.1.3 商业建筑策划的内容及步骤 |
| 2.2 质量功能展开理论概述 |
| 2.2.1 质量功能展开基本概念 |
| 2.2.2 质量功能展开的方法 |
| 2.2.3 质量屋(HOQ)技术 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 基于质量功能展开的商业建筑策划模型构建方法 |
| 3.1 模型的概述 |
| 3.1.1 质量功能展开模式选择 |
| 3.1.2 质量功能展开的三个阶段 |
| 3.2 指标展开方法 |
| 3.2.1 指标选取原则 |
| 3.2.2 多主体客户需求要素展开 |
| 3.2.3 空间策划要素展开 |
| 3.2.4 技术策划要素展开 |
| 3.3 实施过程分析 |
| 3.3.1 QFD工作小组确立 |
| 3.3.2 质量屋(HOQ)构建 |
| 3.3.3 质量屋运算过程 |
| 3.3.4 输出结果的分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 模型在高档商务酒店策划中的应用研究 |
| 4.1 商务酒店概述 |
| 4.1.1 商务酒店定义 |
| 4.1.2 高档商务酒店特征 |
| 4.2 酒店客户需求展开 |
| 4.2.1 客户的识别 |
| 4.2.2 需求的获取及变换 |
| 4.2.3 需求要素重要度确定 |
| 4.3 空间策划要素展开 |
| 4.3.1 空间策划要素的识别 |
| 4.3.2 需求要素—空间策划要素展开 |
| 4.3.4 空间策划控制重点 |
| 4.4 技术策划要素展开 |
| 4.4.1 技术策划要素的识别 |
| 4.4.2 空间策划要素—技术策划展开 |
| 4.4.3 技术策划控制重点 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 商务酒店多主体客户需求调研问卷 |
| 附录B 多主体客户需求重要度调查表 |
| 附录C 高档商务酒店空间策划、技术策划指标释义调查问卷 |
| 附录D 空间策划指标重要性问卷 |
| 致谢 |
（4）深化高校后勤社会化改革面临的困境与对策研究 ——以上海市H高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导言 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究价值及意义 |
| 三、概念界定 |
| 四、文献综述 |
| 五、研究思路及研究方法 |
| 六、研究内容及论文结构 |
| 七、主要创新点及不足 |
| 第一章 新公共管理理论：透析高校后勤社会化改革困境的视角.. |
| 第一节 新公共管理理论特质与高校后勤社会化改革 |
| 一、把服务公众需求作为工作目标 |
| 二、把市场化运作模式引入公共服务 |
| 三、实施部分公共服务有偿收费 |
| 第二节 新公共管理理论的缺陷与高校后勤社会化改革的困境 |
| 一、公共性与管理主义的矛盾 |
| 二、笃信市场与市场缺陷的矛盾 |
| 三、“顾客”与“公民”的矛盾 |
| 第二章 我国高校后勤社会化改革的主要模式 |
| 第一节 高校后勤社会化改革主要模式 |
| 一、甲乙方模式 |
| 二、学校注册企业经营模式 |
| 三、社会企业参与经营模式 |
| 四、多个校区多元经营模式 |
| 五、集团化经营模式 |
| 第二节 高校后勤社会化改革模式的分析 |
| 一、高校后勤社会化改革的优势 |
| 二、各模式的比较分析 |
| 第三章 高校后勤社会化改革实践—以上海市H高校为例 |
| 第一节 H高校后勤社会化改革的基本情况 |
| 一、后勤组织机构情况 |
| 二、后勤社会化改革背景 |
| 第二节 H高校后勤社会化改革的主要过程 |
| 一、第一次社会化改革 |
| 二、H高校第二次后勤社会化改革 |
| 第三节 H高校后勤社会化改革的典型做法 |
| 一、管理规范化 |
| 二、运作精细化 |
| 三、保障专业化 |
| 四、服务人性化 |
| 第四章 从师生满意度看后勤社会化改革的困境 |
| 第一节 H高校后勤社会化的服务质量调查分析 |
| 一、校园环境绿化满意程度 |
| 二、学生宿舍服务满意程度 |
| 三、学校食堂服务满意程度 |
| 四、商业街服务的满意程度 |
| 五、学校医院服务满意程度 |
| 六、学校维修服务满意程度 |
| 第二节 后勤满意度调查与后勤社会化的困境 |
| 一、“教”“社”之争与经营环境 |
| 二、市场化与公益性的“两难” |
| 三、后勤实体的发展定位与方向 |
| 四、产权不明与发展后劲 |
| 五、管理人才与企业发展 |
| 第五章 新时代深化高校后勤社会化改革对策建议 |
| 第一节 新时代对深化高校后勤社会化改革的要求 |
| 第二节 对策建议 |
| 一、坚持后勤社会化改革的“初心” |
| 二、建立社会化改革配套政策体系 |
| 三、优化后勤实体的运行机制 |
| 四、细化后勤人员收入分配 |
| 五、实施“因校制宜”改革模式 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（5）韩国新媒介产业发展及其动因研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的与意义 |
| 三、研究的现状综述 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究的创新点、难点 |
| 六、核心概念诠释：新媒介、新媒介产业 |
| 第一章 韩国互联网产业的发展 |
| 第一节 韩国互联网产业的发展历程 |
| 一、韩国互联网科技发展的脉络 |
| 二、韩国互联网产业应用的径路 |
| 第二节 韩国电子商务的主要应用服务及特点 |
| 一、电子商务(EelectronicCommerce) |
| 二、社区化电子商务(SocialCommerce;Socialshopping) |
| 三、家庭电视购物 |
| 四、互联网视频广告 |
| 五、物联网 |
| 第三节 韩国互联网产业的管理 |
| 一、信息通信市场竞争促进政策 |
| 二、互联网学校教育的推进 |
| 三、对互联网有害信息的治理 |
| 第二章 韩国移动新媒介产业的发展 |
| 第一节 韩国移动通信产业的发展历程 |
| 一、模拟服务与移动通信的大众化(第一代：韩国从1980年至1990年段) |
| 二、移动通信时代的进化(1G到4G) |
| 三、韩国各时代移动技术的发展过程与特点 |
| 四、韩国移动通信市场的实态 |
| 五、韩国的4G创造的新环境(LTE)与向5G的到来与展望 |
| 第二节 韩国移动媒体的主流趋势与动向 |
| 一、以On-demandService(立即响应式服务)为中心的移动媒体产业 |
| 二、韩国新媒体在MobileOnly(移动独占)时代 |
| 三、移动APP市场的动向分析 |
| 第三节 韩国智能媒介的主要增值应用服务 |
| 一、智能手机 |
| 二、金融技术(Fintech) |
| 三、移动办公与智能工作(MobileOffice&SmartWork) |
| 四、移动云计算 |
| 五、移动电子商务(Mobilecommerce) |
| 六、移动游戏 |
| 七、MobileAppcessory |
| 第四节 移动广告产业动向分析 |
| 一、韩国移动广告市场的发展趋势 |
| 二、韩国国内移动广告运营商相关动向 |
| 三、韩国移动广告的类型与发展 |
| 四、韩国移动广告市场的展望 |
| 第三章 韩国数字出版产业的现状与展望 |
| 第一节 韩国出版产业的现状 |
| 一、韩国出版流通市场的现状 |
| 二、韩国实体书店与网上书店发展趋势 |
| 第二节 影响韩国出版产业的历史因素 |
| 一、韩国图书定价策略的标准与细节 |
| 二、图书定价策略对韩国出版产业的影响 |
| 三、韩国出版着作权法动向 |
| 第三节 韩国数字出版产业的发展 |
| 一、韩国数字出版的定义和范畴 |
| 二、韩国数字出版产业环境与动向 |
| 三、韩国数字出版研究的现状与课题 |
| 第四节 韩国数字出版产业发展战略 |
| 第四章 韩国动漫与卡通形象产业 |
| 第一节 韩国动漫产业发展现状 |
| 一、韩国动漫产业发展与动向 |
| 二、韩国动漫产业用户动向 |
| 第二节 韩国网络漫画“Webtoon”的现状与发展趋势 |
| 一、网络漫画(Webtoon)的定义和发展程序 |
| 二、OSMU(OneSourceMultiUse)：创造出漫画之外的附加价值 |
| 第三节 韩国动漫市场制度政策的建议 |
| 一、作为韩流内容的网络漫画的地位 |
| 二、通过向海外市场进军克服韩国国内市场的局限 |
| 三、作为创造附加收入的核心内容的角色 |
| 四、韩国动漫产业政策目标 |
| 第四节 韩国卡通形象产业的现状与展望 |
| 一、韩国卡通形象产业发展与动向 |
| 二、各时期卡通形象的变迁 |
| 三、韩国国内卡通形象的OSMU成功事例 |
| 四、卡通形象产业的展望及管理战略 |
| 第五章 韩国数字电视产业 |
| 第一节 从普通电视到高清及数字电视 |
| 一、韩国电视发展的脉络 |
| 二、高清、数字电视的蓬勃兴起 |
| 第二节 韩国地面数字电视的转移历程 |
| 一、地面数字电视转移的过程 |
| 二、地面数字电视转移的政府推动 |
| 第三节 韩国广播电视与通信的融合 |
| 一、广播电视与通信融合的主要进程 |
| 二、广播通信融合动向与实践 |
| 三、融合的法律体系 |
| 第六章 韩国新媒体产业发展的动因 |
| 第一节 文化立国战略与新媒介产业政策的强力支持 |
| 一、韩国文化立国战略的出台 |
| 二、政府的政策与支持 |
| 第二节 企业对新媒介产业的敏锐创新与积极投入 |
| 一、虚拟现实(VR)市场的发展战略：韩国Amway引进的AI“Dreame” |
| 二、移动游戏市场的规模营销与攻占缝隙市场 |
| 三、智能机器人(智能型)产业战略 |
| 四、借助平昌冬奥会,抢占世界5G服务制高点 |
| 五、以几家大公司为龙头,形成完整的“技术创新链条”和“产业链条” |
| 结语 |
| 参考文献与书目 |
| 作者在攻读博士学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（6）YK房地产公司桃花源项目营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路方法与创新之处 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.2.3 创新之处 |
| 第2章 基本概念及国内外研究情况 |
| 2.1 房地产营销策略 |
| 2.1.1 房地产营销策略的定义 |
| 2.1.2 房地产营销策略的特殊性 |
| 2.2 国内外研究情况 |
| 2.2.1 国外研究现状 |
| 2.2.2 国内研究现状 |
| 第3章 YK房地产公司桃花源项目营销环境分析 |
| 3.1 项目背景及概况 |
| 3.1.1 城市概况 |
| 3.1.2 开发公司概况 |
| 3.1.3 项目概况 |
| 3.2 营销环境分析 |
| 3.2.1 行业政策环境分析 |
| 3.2.2 经济环境分析 |
| 3.2.3 社会环境分析 |
| 3.2.4 技术环境分析 |
| 3.2.5 市场需求分析 |
| 第4章 YK房地产公司桃花源项目营销策略分析 |
| 4.1 品牌策略 |
| 4.1.1 做好产品规划 |
| 4.1.2 打造过硬的产品质量 |
| 4.1.3 人性化建设 |
| 4.1.4 增加配套设施建设 |
| 4.2 价格策略 |
| 4.2.1 前期认购优惠 |
| 4.2.2 对特定群体优惠 |
| 4.2.3 现金九七折优惠 |
| 4.2.4 参加房交会优惠 |
| 4.3 营销媒介策略 |
| 4.3.1 形象营销 |
| 4.3.2 网络营销 |
| 4.3.3 手机营销 |
| 4.4 促销策略 |
| 4.4.1 体验式促销 |
| 4.4.2 广告策略 |
| 4.4.3 业主活动 |
| 第5章 YK房地产公司桃花源项目营销策略中存在的问题 |
| 5.1 市场细分分析 |
| 5.1.1 房地产市场细分的概念 |
| 5.1.2 市场细分方面存在的问题 |
| 5.2 客户关系管理分析 |
| 5.2.1 客户关系管理的定义 |
| 5.2.2 客户关系管理的功能 |
| 5.2.3 YK房地产公司客户关系管理存在的问题 |
| 第6章 YK房地产公司桃花源项目营销对策建议及保障因素 |
| 6.1 准确而详细的市场划分 |
| 6.1.1 根据收入差异细分 |
| 6.1.2 根据年龄差异细分 |
| 6.1.3 根据生活方式和个性需求差异细分 |
| 6.2 构建和谐的客户关系 |
| 6.2.1 树立顾客至上的客户关系意识 |
| 6.2.2 以顾客为中心做好营销服务 |
| 6.2.3 健全客户关系管理系统 |
| 6.2.4 建立客户关系危机公关机制 |
| 6.3 YK房地产公司桃花源项目营销策略改进的保障因素 |
| 6.3.1 领导高度重视 |
| 6.3.2 机构科学设置 |
| 6.3.3 人员配备齐全 |
| 6.3.4 管理严格到位 |
| 第7章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 房地产营销策略研究调查问卷 |
| 在学期间研究成果 |
| 致谢 |
（7）“双11”购物节：营销传播的策略分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究 |
| 1.2.2 国外研究 |
| 1.3 研究方案 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 可能的创新 |
| 第二章 “双11”购物节的演进过程 |
| 2.1 光棍节解读 |
| 2.1.1 光棍节的出现 |
| 2.1.2 光棍节的文化意义 |
| 2.2 光棍节与淘宝商城的结合 |
| 2.3 光棍节促销到网络购物狂欢的演变 |
| 第三章 巨大的商业成功 |
| 3.1 双11的销售业绩 |
| 3.2 双11创造了需求 |
| 3.2.1 关于“双11”的质疑 |
| 3.2.2 数据分析 |
| 第四章 成功原因及启示 |
| 4.1 成功原因 |
| 4.1.1 社会环境分析 |
| 4.1.2 淘宝商城自身分析 |
| 4.2 启示 |
| 4.2.1 网购话题设置 |
| 4.2.2 内容、形式与传播途径的历时分析 |
| 第五章 讨论与展望 |
| 5.1 讨论 |
| 5.1.1 “双11模式”能否再造 |
| 5.2 展望 |
| 5.2.1 支付问题仍待解决 |
| 5.2.2 物流问题仍然存在 |
| 5.2.3 信誉与信用问题凸显 |
| 5.3 总结 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 后记 |
（8）中国农户：功能变迁与政府介入 ——以龙村8户调查为基点（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、“费孝通命题” |
| 二、文献回顾与理论困惑 |
| 三、研究视角及其价值 |
| 四、研究思路与论文结构 |
| 五、研究方法与田野工作 |
| 六、几点说明 |
| 第一章 村庄概述与农户背景 |
| 一、赣闽粤边区与村庄地理 |
| 二、宗族源流与聚落形成 |
| 三、村政变迁与村庄经济 |
| 四、地方文化的传承与变异 |
| 五、8个农户家庭的观察 |
| 第二章 生育变迁与政府介入 |
| 一、传统家庭生育形态 |
| 二、计划生育：政府介入与农户抵制 |
| 三、“生男偏好”：农户抵制的动因分析 |
| 四、选择性更替：生育观念的变迁及其机制 |
| 五、生育质量：农户需求与能力的倒挂 |
| 六、生育质量的政府保障 |
| 七、生育：从自发到保障 |
| 第三章 生产弱化与政策扶持 |
| 一、实践中的家庭生产方式 |
| 二、家庭生产：国家介入及其后果 |
| 三、家庭生产：打工经济的冲击与重塑 |
| 四、生产弱化的效应分析(一)：规模经营的张力 |
| 五、生产弱化的效应分析(二)：社会化及其风险 |
| 六、生产弱化中的政府扶持 |
| 七、生产：从自主到扶持 |
| 第四章 消费扩张与公共保障 |
| 一、被生产束缚的消费 |
| 二、消费国家化与糊口经济的延续 |
| 三、乡村经济的勃兴与消费的扩张 |
| 四、消费扩张中的公共性依赖 |
| 五、消费的货币化与压力感 |
| 六、消费安全观的出现 |
| 七、基于生活消费的政府保障 |
| 八、消费：从自足到补足 |
| 第五章 养老困境与赡养的国家化 |
| 一、家庭赡养的社会基础 |
| 二、家庭赡养的弱化：基于老人生活的维度 |
| 三、家庭赡养的弱化：倒逼式养老的产生 |
| 四、赡养困境(一)：公开的理由 |
| 五、赡养困境(二)：隐秘的机制 |
| 六、破解困境：父母们的防老策略 |
| 七、赡养责任的国家化：价值与限度 |
| 八、赡养：从家庭到国家 |
| 第六章 家庭教育的式微与国民教育的兴起 |
| 一、家庭教育弱化(一)：双系结构的松弛 |
| 二、家庭教育弱化(二)：内在价值的消解 |
| 三、家庭教育弱化(三)：家长心态的转换 |
| 四、家庭教育弱化(四)：代际隔阂的冲击 |
| 五、文化反哺：逆向家庭教育的凸现 |
| 六、公共教育需求与国民教育的兴起 |
| 七、教育：从家庭到学校 |
| 第七章 理论回应与模式建构 |
| 一、回应“费孝通命题” |
| 二、政府介入：从强制到适应 |
| 三、适应性介入：模式建构与理论启示 |
| 四、适应性介入：实践困境与约束条件 |
| 五、强制与适应：解释政府行为的两个面向 |
| 参考文献 |
| 附录A 攻读博士期问发表论文目录 |
| 附录B 农民萧文枫的百年家史 |
| 附录C 四户农家2011年家庭收支明细汇编 |
| 致谢 |
（9）曲靖师范学院未来后勤管理改革思考（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究问题的提出 |
| 1.2 研究的基本现状 |
| 1.3 研究意义与思路及方法 |
| 2 高校后勤管理工作改革概述 |
| 2.1 高校后勤管理工作概述 |
| 2.2 走向社会的高校后勤管理 |
| 3 曲靖师范学院后勤管理工作改革考察 |
| 3.1 曲靖师范学院概况 |
| 3.2 曲靖师范学院后勤管理改革的指导思想 |
| 3.3 曲靖师范学院后勤管理改革的目标 |
| 3.4 曲靖师范学院后勤管理改革的基本内容 |
| 4 曲靖师范学院后勤管理工作改革的思考 |
| 4.1 曲靖师范学院深化后勤管理工作的思考 |
| 4.2 曲靖师范学院未来后勤管理改革的思路 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）基于多目标平衡的商业综合体营建体系及实证研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 序言 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 目次 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 课题缘起 |
| 1.1.2 商业地产爆发式增长的多层面背景 |
| 1.1.3 商业综合体——城市职能高度集中化的物质载体 |
| 1.2 以往研究 |
| 1.2.1 不同视角的商业综合体设计研究 |
| 1.2.2 对已有研究的综述 |
| 1.2.3 问题思考与研究定位 |
| 1.2.4 存在的难点 |
| 1.3 研究方法与途径 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究的技术策略 |
| 1.3.4 论文的创新点 |
| 2 商业综合体的相关理论与实践 |
| 2.1 现代商业综合体的兴起与发展 |
| 2.1.1 现代商业综合体的兴起 |
| 2.1.2 现代商业综合体的发展 |
| 2.1.3 现代商业综合体建设主要观点 |
| 2.2 国内商业综合体的发展现状 |
| 2.2.1 我国商业地产主要发展过程 |
| 2.2.2 我国商业综合体发展的表现 |
| 2.2.3 我国商业综合体发展的一些主要问题 |
| 2.3 综合体相关研究理论 |
| 2.4 近期及未来商业综合体的演化趋势 |
| 2.5 国内商业综合体发展现状及存在问题总结 |
| 2.6 小结 |
| 3 商业综合体多目标平衡理论建构与解析 |
| 3.1 多目标平衡理论基础来源与建构 |
| 3.2 基本目标——基于长期持有物业的生意体系 |
| 3.2.1 商业回报构成因素 |
| 3.2.2 最优化回报率研究 |
| 3.3 财务目标——基于成本优化控制的管控体系 |
| 3.3.1 成本的主要构成 |
| 3.3.2 成本控制对项目多方影响率分析 |
| 3.3.3 成本控制方法研究 |
| 3.4 商业目标——基于招商与营运的综合商业管理体系 |
| 3.4.1 招商推广的策略与设计互动研究 |
| 3.4.2 营运与物业管理对设计和施工的功能性要求 |
| 3.5 设计目标——基于多功能与复杂空间网络的建筑体系 |
| 3.5.1 复合空间的演化 |
| 3.5.2 子空间的相互关联 |
| 3.5.3 建筑、交通与景观的一体化设计 |
| 3.5.4 建筑与空间组合研究 |
| 3.5.5 设计规范与超限系统化论证评估 |
| 3.6 环境目标——基于绿色节能技术的营造体系 |
| 3.6.1 绿色建筑的产生及发展 |
| 3.6.2 绿色综合体的机电设备 |
| 3.6.3 绿色综合体的建筑材料与构造 |
| 3.7 工程目标——基于时间进度与安全施工的施工体系 |
| 3.7.1 综合体项目的拆迁、清租对工期与施工的影响 |
| 3.7.2 工期规划技术与施工质量控制技术 |
| 3.7.3 安全施工管理 |
| 3.8 商业综合体规划多目标平衡综合评价 |
| 3.8.1 商业综合体项目主要评价方法及理论 |
| 3.8.2 商业综合体项目主要评价指标 |
| 3.8.3 商业综合体的评价体系 |
| 3.9 AHP数学模型在多目标平衡评价体系中的运用 |
| 3.9.1 AHP理论与方法来源 |
| 3.9.2 AHP计算分析过程 |
| 3.9.3 AHP实际案例应用分析 |
| 3.10 小结 |
| 4 商业综合体规划的多目标平衡机制 |
| 4.1 多目标相互关联性 |
| 4.1.1 平衡机制的基本出发点——以商业回报为基础 |
| 4.1.2 招商运营满足商业回报长远发展需求 |
| 4.1.3 成本控制对建筑与施工体系的直接化限制作用 |
| 4.1.4 建筑优化设计以提供优越的硬件设施条件 |
| 4.1.5 绿色节能对综合体形象定位的增值作用 |
| 4.1.6 施工体系与招商运营综合协调性关系 |
| 4.1.7 各目标阶段的相互牵制性影响 |
| 4.2 多目标的矩阵式相互影响的直接表现 |
| 4.2.1 业态分布配比的合理性表现 |
| 4.2.2 顾客购物休闲的舒适度评价 |
| 4.2.3 各阶段目标完成状况的匹配度调查 |
| 4.2.4 绿色环保建筑的体现与形象增值度反应 |
| 4.2.5 AHP递阶层次结构多元化重组分析 |
| 4.3 综合体规划平衡机制水平评价 |
| 4.3.1 平衡机制水平评价目的 |
| 4.3.2 多目标的矩阵式平衡理论评价策略 |
| 4.3.3 评价方法与步骤 |
| 4.4 综合体规划平衡机制的协同机制 |
| 4.4.1 经济导向 |
| 4.4.2 政策引导 |
| 4.4.3 文化渗透 |
| 4.4.4 规划与建筑设计制度建设 |
| 4.4.5 综合体规划协同机制AHP分析 |
| 4.5 商业综合体多目标平衡机制的影响 |
| 4.5.1 城市新型概念的推广 |
| 4.5.2 空间集聚与促动发展 |
| 4.5.3 社会潮流的推动发展 |
| 4.6 小结 |
| 5 建筑设计周期的若干目标平衡机制 |
| 5.1 主力店规划与设计 |
| 5.1.1 百货店建筑设计 |
| 5.1.2 超市建筑设计 |
| 5.1.3 影院建筑设计 |
| 5.1.4 大型娱乐设施建筑设计 |
| 5.1.5 次主力店建筑设计 |
| 5.1.6 国际一线品牌旗舰店建筑设计 |
| 5.1.7 餐饮建筑设计 |
| 5.2 中庭规划与设计 |
| 5.3 酒店及公寓规划与设计 |
| 5.4 写字楼规划与设计 |
| 5.5 地下车库规划与设计 |
| 5.6 设备用房规划与设计 |
| 5.7 住宅规划与设计 |
| 5.8 AHP在建筑设计周多目标平衡体系的分析应用 |
| 5.9 小结 |
| 6 商业综合体项目前期策划与后期配合 |
| 6.1 项目策划与定位 |
| 6.2 土地获取与前期概念规划 |
| 6.3 政府的介入与顾问机构的介入 |
| 6.4 拆迁、清租与工期规划 |
| 6.5 建筑设计如何配合招商策略与推广策略 |
| 6.6 设计变更与工程变更 |
| 6.7 建筑设计如何配合销售策略与交付 |
| 6.8 营运与维护过程中的使用后评估 |
| 6.9 项目全流程AHP分析 |
| 6.10 小结 |
| 7 结论 |
| 7.1 多目标平衡的综合解析 |
| 7.2 全寿命周期项目建设与运营反馈机制的关联性 |
| 7.3 多目标平衡机制与其创新点的综合实现 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 索引 |
| 个人简历以及在读期间的学术论文与研究成果 |
四、学生公寓用品采购的几点体会（论文参考文献）
- [1]邓小平经济民主思想研究[D]. 孙贵林. 湘潭大学, 2020(12)
- [2]适应教育变革的中小学教学空间设计研究 ——以一线城市为例[D]. 苏笑悦. 华南理工大学, 2020(01)
- [3]基于质量功能展开的商业建筑策划研究[D]. 李聚揆. 西华大学, 2020(01)
- [4]深化高校后勤社会化改革面临的困境与对策研究 ——以上海市H高校为例[D]. 邵冰. 华东政法大学, 2018(02)
- [5]韩国新媒介产业发展及其动因研究[D]. 河娜（Ha Na）. 上海大学, 2018(06)
- [6]YK房地产公司桃花源项目营销策略研究[D]. 权建军. 沈阳大学, 2017(05)
- [7]“双11”购物节：营销传播的策略分析[D]. 张昱昭. 南京财经大学, 2014(03)
- [8]中国农户：功能变迁与政府介入 ——以龙村8户调查为基点[D]. 黄振华. 华中师范大学, 2013(12)
- [9]曲靖师范学院未来后勤管理改革思考[D]. 段德友. 云南大学, 2011(08)
- [10]基于多目标平衡的商业综合体营建体系及实证研究[D]. 王超. 浙江大学, 2011(12)