论高职人才培养模式

一、高职人才培养模式浅论（论文文献综述）

刘奕^[1]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究表明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。

中国职教学会职教期刊编辑专业委员会^[2]（2009）在《第七次全国优秀职教文章评选结果》文中进行了进一步梳理

王宏珊^[3]（2021）在《高职生顶岗实习角色适应研究》文中认为高职顶岗实习是高职院校依据专业培养目标和教学计划,组织安排高职生深入企业一线参与岗位实践的一项教学活动。在顶岗实习中,高职学生以顶岗实习生的角色身份在真实职业环境下参与生产实践活动,对提升综合素质与促进职业能力发展具有重要意义。在该阶段中,高职生会面临从学生角色向顶岗实习生角色转换的适应性问题,而帮助学生在领悟、学习和实践角色的过程中更好地完成角色扮演,有利于其更好地适应顶岗实习,这对提升高职生综合职业素质,为社会输入高质量的应用型人才具有重要价值意义。本研究主要采用三种分析方法,分别是文献分析法、问卷调查法和访谈法。首先,笔者运用文献分析法,在文献数据库搜集国内外有关角色适应的研究成果,了解当前关于本论题的具体研究进展并构建研究思路框架;其次通过问卷调查法和访谈法分别从从角色认知维度、职业精神维度、工作承载维度、组织融入维度和人际协调维度对高职生顶岗实习角色适应现状进行实证调查,并发现当前高职生在顶岗实习生角色适应上存在诸多问题;再次,依据三元交互决定理论和角色理论分别对角色适应的影响因素和适应过程进行理论剖析;最后,根据上述研究成果,分别从个体本身、高职院校、实习企业、校企合作等层面着手,提出针对性建议,以期帮助高职生更好地适应顶岗实习,顺利扮演顶岗实习生角色,从而提高高职顶岗实习人才培养质量的科学性和有效性。

沈灿良^[4]（2020）在《高职航海技术专业教学标准研究 ——以Z职业技术学院为例》文中研究指明船舶运输是国民经济命脉,是支柱产业。航运界一直以来所坚持的发展方向是安全、高效、节能。然而,不可否认的是,船舶航行事故发生率始终居高不下,除去部分不可抗力的海难事故,IMO海安会不完全统计,全世界80%以上的海难事故都是由于人的疏忽造成的,其中由于人为因素所造成的碰撞事故更是高达95%以上。人为因素已经被全球航运界一致认为是影响海上运输安全的主要原因。想要降低海上交通事故的发生率,主要解决方法是提升船员综合素质。如何提升船员综合素质,除了需要依靠船员本身的重视程度外,还与各大院校或者培训机构的教学质量息息相关。专业教学标准的制定能在很大程度上解决院校在培养人才的方向,规格等方面的理论依据。介于我国的专业教学标准形成比较晚,制度不够完善,对于航海技术专业方面的研究更是偏少。为了履行IMO新公约的要求,为了复兴海上丝绸之路,航海技术专业教学标准的研究制定显得尤为迫切。本文通过当下国内外研究现状,表明研究的意义,确定研究方向、方法与思路。继而对专业教学标准概念进行界定,总结得出制定标准时应包含的相关要素,同时考虑船员工作的特殊性,提出在制定航海技术专业教学标准时应额外考虑的情况。立足浙江省,在对全国部分地区18所航海类高职院校、27家航运企业以及14家主管机关及行业部门通过问卷调查和沟通咨询进行综合调研和分析论证的基础上,结合航海技术专业高职院校的教学现状、航运市场大环境、国际劳务市场的需求状况以及《马尼拉公约修正案》等国际国内规则,制定出了适合高职航海技术专业的的教学标准,并通过在Z职业技术学院航海技术专业对所制定的专业教学标准的应用实施,效果良好,同时进行了全国性的推广,对航海人才队伍的建设有积极的意义。以上仅是就航海技术专业教学标准研究方面上做出的初步探索,对于包含各要素的研究内容（如师资、校内外实训场地建设、质量保障）还存在许多有待进一步深化与完善的课题。

潘雪锋^[5]（2020）在《江苏省地方政府在民办高职院校校企合作的角色定位研究》文中进行了进一步梳理当前,我国改革开放已四十余年,由于经济的飞速发展,社会对专业技能型人才的需求逐年扩大,带动了高职教育的蓬勃发展。高职教育作为我国教育体系的重要组成,越来越受国家重视和社会关注。为进一步发展职业教育,我国政府适时提出要积极推进产教融合、校企合作。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》更是从宏观角度,针对如何加强校企合作工作,在国家层面,提出一系列具体的要求。民办高职是高职教育体系中的一个新型群体,由个人以及社会组织进行办学,它不仅可以减轻政府对教育投资的财政压力,同时对教育对象由精英教育向大众教育过渡也十分有利,为地方经济提供发展所需的大量技能型人才。民办高职能否健康发展,与校企合作息息相关。国家的政策支持,尤其是地方政府的扶持,是校企合作依法运行的依托,应充分发挥地方政府职能,保障校企合作工作的健康发展。政府在推动民办高职校企合作发挥的作用,不仅关系到职业教育人才培养的成效,更影响地方产业结构优化和区域经济发展。江苏省一直都是我国经济重省,教育大省。多年来,在教育市场化、教育产业化的背景之下,依托地方政府的支持,江苏省民办高职院校以市场需求为导向,与企业开展各种模式的合作,努力办学,为江苏省乃至全国广大地区的社会经济的发展,培养并输送了大批的优秀人才,为国家的教育发展、经济发展等方面都作出了不可磨灭的卓越贡献。本文从地方政府视角出发,选取江苏省为范本,借助文献研究法、比较研究法和个案研究等方法,以地方政府角色定位为研究点,梳理国内外校企合作相关的研究资料和成功做法,以及本人在民办高职教育工作中实际经验,通过分析,有针对性地对地方政府在民办高职校企合作中的角色定位进行分析,查摆原因,并提出有待完善的方面和合理化的对策建议,期望地方政府在民办高职的校企合作中能够发挥更加积极的作用,促进高职教育的健康可持续发展,进而带动地方区域经济进一步提升。

李欣^[6]（2020）在《职业院校档案管理工作规范化研究 ——以湖南M职业院校为例》文中研究指明档案管理工作是职业院校管理工作中必不可少的组成部分,在职业院校长远发展中有着不可替代、不可动摇的地位,它不仅承担着妥善保存学校档案的职责,更在开发学校档案信息资源、推动学校信息化建设、提升学校内涵发展和治理能力方面都有着非常重要的责任。随着经济社会的进步,职业院校也迎来了新的发展,致力于在教育教学质量、科研水平、人才培养质量和社会影响力等方面提升自身竞争力,经历了教职工人员不断增多、学生数量成倍增长等发展后,档案管理工作在经费投入、开发利用等方面也取得了些许成绩,但也面临着诸多问题亟待解决,它主要体现在制度不完善、责任落实不到位、信息化水平不高等方面,很大程度影响着档案管理工作的规范化水平。本论文详述了档案管理工作相关理论,阐述了职业院校档案管理工作的内容、性质、特点、基本原则及职业院校档案管理工作规范化的依据和特征等,并以湖南M职业学院为例分析了职业院校档案管理工作中存在基础设施建设不达标、档案收集工作困难、档案案卷质量不高、档案利用效率较低、档案信息化建设滞后等突出的问题,并深刻剖析了问题产生的原因主要是对档案管理工作的重视程度不够、档案管理机制不够完善、部门归档立卷制度落实不到位、档案人员队伍素质不高、档案资源开发利用力度不够等。针对职业院校档案管理工作存在的问题提出了健全档案管理机制体、提升档案保管保护水平、夯实档案基础业务、建立考核激励机制、推进档案管理信息化、打造档案数据共享服务平台等规范档案管理工作的意见与建议,提升职业院校档案管理工作的规范化水平。

向慧^[7]（2020）在《“三型”劳动者培养目标下高职商务英语专业课程设置研究》文中指出当前我国社会转型和产业结构升级对职业教育人才培养提出了新的要求。十九大报告中提出“完善职业教育”、“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”。因此,“知识型、技能型、创新型”（以下简称“三型”）是当前党和国家对劳动者素质的精准研判,也是职业教育应对社会发展的具体回应。综合来看,劳动者素质发展从经验到技能、再到经验与技能相结合、技能与知识结合,最终集知识、技能、创新为一体,同时教育内容上也经历了“应会”、“应知应会”并重到三型合一的发展过程,从而职业教育政策、理论也形成了自身的发展逻辑。商务英语专业人才是当前我国对外经贸急需的高级专门人才,亟需按照“三型”劳动者素质要求进行培养,按照“三型”的能力要求优化课程体系,是落实新时期职业教育理念的必然选择。首先,按照目的性抽样原则并结合区域分布和培养方案结构,确定11份高职商务英语专业培养方案作为研究样本,对发布时间、整体结构以及具体的培养目标定位、专业课程结构与学时安排、专业课程内容等方面进行分析,发现培养方案更新调整具有滞后性、较少院校认识到商务实践的重要性,且存在培养目标偏向趋同化,“三型”特征不明显,课程结构欠合理,商务、英语“两张皮”,重理论轻实践和缺乏创新类课程等问题。究其原因主要在于专业教学标准缺失而课程导向偏离,“三型”劳动者培养要求新而课程适应滞后,专业建设历史短而无课程模板借鉴。然后,通过网络爬虫技术抓取17494条有效数据,按照大数据分析理念,企业对高职商务英语专业诉求体现为对相关英语等级证书、英语口语和写作能力要求较高,且需要具有扎实的外贸业务运作技能、跨文化交际能力以及创新能力。基于此,当前高职商务英语专业课程设置与企业需求对接不够精准,学生能力体系与社会需求不契合,人才供需脱节,而导致这种现象的原因主要是高职院校在设置课程时对企业的需求调研不充分、课程设置中企业角色不到位。因此,优化高职商务英语专业课程设置尤为迫切。基于能力本位理论,按照职业性、系统性、针对性、发展性原则,以企业需求、工作过程系统化要求、个性发展需求和终身学习的自觉为依据进行课程设置优化。提出以“三型”培养要求为基本架构优化课程目标,对标企业岗位所需的基础知识、职业技能、创新能力和三者有机统一;以岗位职业能力对接“三型”培养要求,促进课程设置从学科体系中心向岗位任务中心转化,根据岗位任务确定典型工作任务,优化课程内容,包括增设与企业需求对接的创新类课程、商务实际操作技能课程、补充中西方商务文化等。围绕“三型”劳动者培养目标,以“岗位任务”为主线,以典型岗位任务架构主题模块,呈现“串行-相连”的知识结构,形成课程内容与职业能力对接的“米”字型课程样态。与此同时,为保证这一课程设置顺利实现“三型”目标,还需要健全专业课评估措施,形成专兼职教师协同发展机制,加强实训基地管理以及夯实校企合作等一系列质量保证机制。

郑英^[8]（2020）在《走向书台之路 ——苏州评弹现代艺徒制的个案研究》文中进行了进一步梳理苏州评弹是发源于苏州地区的、有着400余年历史的曲艺说唱艺术,是我国首批国家级非物质文化遗产。近年来苏州评弹的生存环境恶化,面临着长篇失传、书目紧缺、后继乏人、市场萎缩的困境,“出人”即苏州评弹艺术表演人才的培养,成为解决以上四大困境的根本对策。在人才培养方面,苏州评弹自产生以来就采用了师徒制,目前,这一制度同样受到市场经济的严重冲击。1962年苏州评弹学校的出现标志着苏州评弹现代艺徒制的开启。苏州评弹现代艺徒制与传统艺徒制之间存在着千丝万缕的联系,但又因为现代职业学校的介入发生了显着的变化。本文遵循现代艺徒制展开的自然过程、按照学生真实的学习和发展进程,对以小D和小M为代表的现代艺徒的学习和成长过程进行了深描,呈现了他们考取评弹学校成为学生后的校园生活与学习、课外专业活动,考取“传预班”成为“准艺徒”,升入“传承班”并拜师后成为艺徒,破口出道成为演员的发展历程。并从这个历程中分析现代艺徒制与传统艺徒制、与现代学徒制的联系与区别,最后从中归纳概括出苏州评弹现代艺徒制理论。苏州评弹现代艺徒制由现代职业学校教育和现代师徒制教育构成,是一种政府介入、艺术职业院校和艺术表演团体共同对学生进行教育和培养的、校团深层密切合作的现代非遗艺术人才培养模式。它是一种完整的、持续性的终身教育过程,是一个以促进传统文化传承与发展为旨归的政、行、团、校合作育人的教育传承生态系统。与此同时,本研究还发现苏州评弹现代艺徒制在发展过程中存在诸如教育主体及其关系不明确、相关系统要素缺位等问题,并有针对性地提出建立现代艺徒制教育共同体,完善各类法规,市场参与、鼓励发展商业性书场与私营艺术表演团体,重兴光裕社的对策与建议,以期促进苏州评弹现代艺徒制的发展与完善,促进苏州评弹文化的传承与发展,进而最终促进人的发展,实现现代艺徒制的教育学价值。

二、高职人才培养模式浅论（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、高职人才培养模式浅论（论文提纲范文）

（1）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）

（3）高职生顶岗实习角色适应研究（论文提纲范文）

（4）高职航海技术专业教学标准研究 ——以Z职业技术学院为例（论文提纲范文）

（5）江苏省地方政府在民办高职院校校企合作的角色定位研究（论文提纲范文）

（6）职业院校档案管理工作规范化研究 ——以湖南M职业院校为例（论文提纲范文）

（7）“三型”劳动者培养目标下高职商务英语专业课程设置研究（论文提纲范文）

（8）走向书台之路 ——苏州评弹现代艺徒制的个案研究（论文提纲范文）

四、高职人才培养模式浅论（论文参考文献）

• [1]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
• [2]第七次全国优秀职教文章评选结果[J]. 中国职教学会职教期刊编辑专业委员会. 职业教育研究, 2009(09)
• [3]高职生顶岗实习角色适应研究[D]. 王宏珊. 上海师范大学, 2021(07)
• [4]高职航海技术专业教学标准研究 ——以Z职业技术学院为例[D]. 沈灿良. 浙江工业大学, 2020(04)
• [5]江苏省地方政府在民办高职院校校企合作的角色定位研究[D]. 潘雪锋. 扬州大学, 2020(04)
• [6]职业院校档案管理工作规范化研究 ——以湖南M职业院校为例[D]. 李欣. 湖南师范大学, 2020(01)
• [7]“三型”劳动者培养目标下高职商务英语专业课程设置研究[D]. 向慧. 西南大学, 2020(01)
• [8]走向书台之路 ——苏州评弹现代艺徒制的个案研究[D]. 郑英. 南京师范大学, 2020(02)

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