问：结构化试题(对于疫情期间的停课不停学你怎么看?如何理解立德树人是教育的根
- 答：前者：疫情期间停课不停学，可以让学生跟进姿册学习进度不落后，可以做到学习可以不受疫情影响，在家里学习，老师也是通过网上直播的方式来给我们讲课，在上网课的日子里，我也是感受到不一样的学习方式，自己也是收获挺多的。后者：立德树人凸显“以人为本”的教育理念，是对以人为本教育理念的发展和升华“立德树人”作为教育的任务，最重要的意义在于以人为本。它倡导以人为本，顺应人的禀赋，激发人的潜能，统筹兼顾人的全面发展。这充分体现和肯定了尊重笑册腔学生主体性和主动性精神，注重发掘人的智慧潜能，形成人的健全人格的人文精神。这是对传统教育只将教育对象视为文化知识传承载体的错误认识的颠覆。这是对教育的质疑以及我们的碰衫政党对教育本质的理解、总结、提炼和升华的结果。
问：“坚持立德树人，回归教育初心”教育理念大讨论
- 答： 根据学校工作团乱安排，下午办公时间，我们开展了“坚持立德树人，回归教育初心”教育理念大讨论。
老师们结合我校博雅教育核心价值理念，围绕：“我们塌指档要办一所什么样的学校？”“培养什么样的学生？”“自己要做一名什么样的老师？”“创设什么样的课堂？”“提供什么样的课程？”展开了热烈的讨论、交流。
老师们一致认为一所好学校应是和谐民主的，应让老逗源师们感到幸福，让学生喜欢，让家长满意。要培养与人为善，自尊、自立、自强，乐观阳光，勤学向上的学生。做有智慧，有情趣，知识广泛，心中有爱，学生喜欢，家长爱戴的老师。创设富有生命活力，和谐互动的课堂。提供学习知识与培养能力相融合的课程，知识与实践相结合的课程。
问：教育初心是什么,教育使命是什么
- 答：《大学》里说：“，在，在亲民，在止于至善”雀链，这句话在我们传统中颇具分量。
传统教育的最终目的是培养圣贤之人。这种人既能克己复礼，独善其身，又能推己及人，兼济天下，道德培养为其核心和宗旨。
师德高尚，源远流长。热爱学生是教师的天职，为人师者必须依法执教，以德育人，爱岗敬业，尽心竭力，热爱学生，诲人不倦。
不忘初心，方得始终。
时至今日，我们依然在探寻更好的教育思想及教育模式，因为教育问题依然存在，或者说我们认为教育现状还有问题。
教育的问题出在哪里？教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面——我们的教育缺乏的是灵魂碧岁数的东西！可以说这么一句话，中国的教育技术层面已经走得太快悔首了，“灵魂”跟不上了。 - 答：教育初心和使岁中命是培养一代又一桐卖代拥护中国***领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义局雀逗奋斗终身的有用人才。作为教师，要为党育人，为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人，这应该是初心，也是责任。
- 答：教育的初心和使命就是为党育人，为国育才。
- 答：教育初心教育使命是教书育人，立德树人
- 答：教育初心和使命是培养一代又一代拥护中国***领导和我国社会主义制度、立志为中国特色世培社会主义奋斗终身的有用人才。作为教师，要为党育人，为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人，这应该是初心，也是责任。作为老师，要有理想信念、有道德高返哗情操、有扎实学识、有仁爱之心。
情系教育，在平凡的岗位上做出不平凡的事情。要引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，教师必须坚定对马克思主义的信仰、坚定中国特色社会主义的信念、坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。教师只有坚定信仰信念信心，才能在学生心中点亮理想信戚行念的明灯。
